Презентация на тему Совершенствование воспитательного процесса через взаимопонимание

воспитание подрастающего поколения, развитие национальной культуры и языка,

демографические изменения, здоровье общества, становление гражданских отношений.
В семье формируется личность, так как семья – источник развития ребенка как личности.

тех конкретных отношений, в которых непосредственно протекает его жизнь

и деятельность.

нашего общества, от совместной работы которых зависит эффективность процесса

обучения и воспитания ребенка.
Школа ответственна за профессиональное обеспечение учебно-воспитательной деятельности и интеграции возможностей различных субъектов воспитания.

совместной деятельности родителей, школы и учащихся.
Обозначить актуальные ценности и

стратегическую цель, направленную на формирование успешной культурной личности, обладающей национальным самосознанием способным к саморазвитию.
Создание единого образовательно-воспитательного пространства, полноценными субъектами которого являются учащиеся, родители, педагоги.

отцовства в сознании учащихся;
Создание условий для выполнения школой и

семьей для профессионального жизненного самоопределения учащихся;
Утверждение собственно семейных ценностей и общечеловеческих ценностей;
Обеспечение охраны прав детей в процессе их жизнедеятельности;

здорового образа жизни, профилактика вредных для здоровья привычек;
Формирование системы

социально-педагогических и психолого-педагогических услуг, направленных на повышение уровня и качества семейного воспитания, повышение культуры семейных взаимоотношений;
Предупреждение детской безнадзорности, асоциального поведения;
Координация деятельности структур и ведомств в интересах семьи и детей.

проекта

основе создания единого образовательно-воспитательного пространства, полноценными субъектами которого являются

учащиеся, родители, педагоги.

в сознании учащихся;
создание условий для выполнения школой и семьей

для профессионального жизненного самоопределения учащихся;

к матери и отцу, к женщине, к старшим членам

семьи;
любовь детям и забота о них;
взаимопомощь и помощь нетрудоспособным членам семьи;
посильной вклад каждого в создании материальной основы семьи;
полноценное внутрисемейное общение;
совместное проведение досуга;
самореализация и самораскрытие личности взрослого и ребенка, а также общечеловеческих ценностей, в числе которых - здоровье; активная трудовая и общественная деятельность; познание, развитие и творчество;
передача из поколения в поколение воспитательного потенциала семьи и рода;
трансляция через семью культурных традиций своего народа, включая обычаи, обряды, национальный язык, национальное самоуважение и преданность своей Родине, государству.

жизнедеятельности;
влияние на формирование в семье стереотипов здорового образа жизни,

профилактика вредных для здоровья привычек;
формирование системы социально - педагогических и психолого– педагогических услуг, направленных на повышение уровня и качества семейного воспитания, повышение уровня и качества семейного воспитания, повышение культуры семейных взаимоотношений;
предупреждение детской безнадзорности, асоциального поведения;
координация деятельности структур и ведомств в интересах семьи и детей.

и семья являются:
субъектами взаимодействия по решению задач обучения и

воспитания подрастающего поколения;
ответственными
за освоение детьми образовательных стандартов по ступеням обучения;
за реализацию прав и интересов детей.

пространство
делает педагогический процесс более свободным, гибким, дифференцированным, гуманизует

отношения между детьми, педагогами и родителями;
создает такие условия, чтобы у всех участников воспитательного процесса возникла готовность открыть самого себя в какой-то деятельности, мероприятии;
вовлекает родителей в образовательный процесс, в управление классом.

национальных особенностей семей состоит в сохранении и укреплении духовных

и культурных ценностей семей обучающихся.

качеств личности:
культура жизненного самоопределения;
духовно-нравственная культура;
культура поведения и общения;
культура здорового

образа жизни;
гражданская культура;
трудовое воспитание.

задач педагогов в организации совместной деятельности является создание условий

для развития отношений в семье. Основным средством ее решения является совместная деятельность родителей и детей, которая организовывается в различных формах.
Все лучшие человеческие качества развиваются в той семье, где есть творческое отношение ко всем сторонам жизни. Школа должна руководить семьей, вести ее за собой в решении задач по формированию личности.

открытых уроков,
заседания и отчеты класса,
совместные мероприятии и

т.д.

создавая команды. Это такие конкурсы:
«Папа, мама и я –читающая

семья»;
«Эстафета семейных традиций»;
«Увлеченная семья»;
читательские конференции «Круг семейного чтения»;
конкурсы сочинений, рисунков, фотографий «Расскажу о своей семье», «Моя семья, мой дом, моя Родина».

по школе;
работа на пришкольном участке.

забота о здоровье, социально и культурном развитии ребенка, создании

атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности.

выбран на весь учебной год.
Родительский актив – это

опора педагогов, взаимодействуя, они совместно решают общие задачи.
Родительский комитет привлекает родителей и детей к организации общественно-значимых дел, решению проблем жизни коллектива.

Формы взаимодействия педагогов и родителей:

и отцовства в сознании учащихся;
сформированы семейные ценности, такие как:

уважение к матери и отцу, к женщине, к старшим членам семьи, любовь к детям и забота о них, полноценное внутрисемейное общение, совместное проведение досуга, самореализации и самораскрытие личности взрослого и ребенка;
утверждены общечеловеческие ценности, в числе которых – здоровье; активная трудовая и общественная деятельность; познание, развитие и творчество; передача из поколения в поколение воспитательного потенциала семьи и рода;

услуг, направленная на повышение уровня и качества семейного воспитания,

повышение культуры семейных взаимоотношений;
созданы условия для выполнения семьей воспитательной, психологической, жизнеохранительной функции;
создана система традиций;
повысился интерес к культурным традициям своего народа, к своему национальному языку;