Презентация на тему по психологии на тему Компетентность педагогов в области здоровьесбережения.

своей сути оно относится к показателям труда и напрямую

связано с теми факторами, которые влияют на уровень индивидуальных результатов работы и, следовательно, эффективности организации».
Армстронг М.

«Практика управления человеческими ресурсами. – М., 2004.»

приложения
(ценностно-смысловой аспект);


Опыт проявления компетентности в разнообразных
стандартных и

нестандартных
ситуациях (поведенческий аспект);

ВЛАДЕНИЕ ЗНАНИЕМ СОДЕРЖАНИЯ
КОМПЕТЕНТНОСТИ (КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ);

ГОТОВНОСТЬ К ПРОЯВЛЕНИЮ
КОМПЕТЕНТНОСТИ (МОТИВАЦИОННЫЙ АСПЕКТ);

Эмоционально-волевая регуляция процесса и результата проявления компетентности.

общего образования, - «…включает не только когнитивную и операционально-технологическую

составляющие, но и мотивационную, этическую, социальную и поведенческую. Оно включает результаты обучения (знания и умения), систему ценностных ориентаций, привычки и т.д.». При этом компетентность всегда есть актуальное проявление компетенции.
Стратегия модернизации общего образования. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. – М., 2001.

деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и

процессов, необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним.


Хуторской А.В. Определение общепредметного содержания ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов

Компетенция

авторитетностью, познанием, опытом.




Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.
Толковый словарь русского

языка.
– М., 1993. – С. 294.

СОДЕРЖАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ
(КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ);

стандартных и
нестандартных ситуациях (поведенческий аспект);


Отношение к содержанию компетентности

и объекту ее приложения
(ценностно-смысловой аспект);

Эмоционально-волевая регуляция
процесса и результата проявления компетентности.

жизнедеятельность человека в социуме

в этих видах деятельности.

людьми.

людьми;

Компетентности, относящиеся к самому себе как личности, как субъекту

жизнедеятельности;

Компетентности, относящиеся к деятельности человека, проявляющиеся во всех ее типах и формах.

Группы компетентностей

социального, а не только биологического существа, где основным является

осознание важности здоровья, здорового образа жизни для всей жизнедеятельности человека

как субъекту деятельности, общения (социальная)
Компетенции здоровьесбережения:
знание и соблюдение

норм здорового образа жизни;
знание опасности курения, алкоголизма, наркомании, СПИДа;
знание и соблюдение правил личной гигиены, обихода;
физическая культура человека;
свобода и ответственность выбора образа жизни.

о различных аспектах здоровья, способах индивидуальной стратегии и тактики

сохранения и развития здоровья, а также наличие личностных установок на здоровьесберегающее поведение.