Презентация на тему Конфликты в школе: причины и способы их разрешения

разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов субъектов взаимодействия,

фиксируемых ими в жесткой форме.

субъектами (субъекты могут быть представлены индивидом/группой/самим собой — в

случае внутреннего конфликта), возникающий по причине несовпадения желаний, интересов, ценностей или восприятия.

при низкой удовлетворённости жизнью, друзьями, учебой, отношениями со сверстниками,

малой уверенностью в себе и близких людях, а также в связи со стрессом.
Межличностный конфликт — когда люди с различными взглядами, чертами характера совсем не могут ладить друг с другом, в корне различаются их взгляды и цели.
Конфликт между личностью и группой — может возникнуть, если эта личность займет позицию, отличающуюся от позиций группы, например, весь класс срывает урок, а один подросток остается в классе, несмотря на его устойчивую нравственную позицию, его отношения с классом будут конфликтом, так как он идет против мнения группы.
Межгрупповой конфликт — возникает из-за противоречий и идейных установок двух различных групп.

возможность выплеснуть отрицательные эмоции, снять напряжение;
конфликт это толчок к

пересмотру, развитию своих взглядов на привычные;
способствует сплочению коллектива в противоборстве с внешним врагом, чтобы вместе противостоять.

привести к различным заболеваниям;
нарушение личных отношений между учениками, снижение

дисциплины (ухудшение социально - психологического климата в коллективе);
ухудшение качества работы. Сложное восстановление отношений;
потеря времени. На 1 минуту конфликта, приходится 12 минут послеконфликтных переживаний.

оскорбления
обиды
враждебность к любимым ученикам учителя
личная неприязнь к человеку

симпатия без взаимности
борьба за девочку (мальчика)

интересов. Важнейшей задачей является восстановление спокойствия и стабильности, а не разрешение

конфликта. Предмет разногласия не важен или не особенно волнует случившееся. Считается, что лучше сохранить добрые отношения с другими, чем отстаивать собственную точку зрения, осознать, что правда не на вашей стороне.

аргументы и обладают одинаковой властью.
Игнорирование — попытка (или стремление) выхода из

конфликтной ситуации, не решая её.

Такой стиль требует умения объяснять свои желания, выслушивать друг

друга, сдерживать свои эмоции.
Соперничество — открытая борьба за свои интересы, упорное отстаивание своей позиции.

разрешение конфликта.

конфликтной ситуации;
2) изучить, насколько это возможно, их мотивы, цели, способности,

особенности характера;
3) изучить существовавшие ранее до конфликтной ситуации межличностные отношения участников конфликта;
4) определить истинную причину возникновения конфликта;
5) изучить намерения, представления конфликтующих сторон о способах разрешения конфликта;

но заинтересованных в его позитивном разрешении;
7) определить и применить способы разрешения конфликтной

ситуации, которые:
а) были бы адекватны характеру его причин;
б) учитывали бы особенности лиц, вовлеченных в конфликт;
в) носили бы конструктивный характер;
г) соответствовали целям улучшения межличностных отношений и способствовали бы развитию коллектива

рассмотрении,
умение рефлексировать в конфликте,
сосредоточение внимания на предмете конфликта и на интересах, а не на

позициях и личностных особенностях,
недопущение преждевременных выводов,
взаимная положительная оценка оппонентов,
владение партнерским стилем общения.

предупреждения возникновения и воздействия факторов риска развития конфликтной ситуации.
Вторичная

профилактика - комплекс мероприятий, направленных на устранение выраженных факторов риска, которые при определенных условиях могут привести к возникновению, обострению конфликтной ситуации.
Третичная профилактика имеет целью социальную, трудовую, психологическую реабилитацию

в самом ребёнке, так и в социальной и природной

среде и
одновременно на создание условий для приобретения учащимися необходимого опыта для решения возникающих решением проблем;
обучение ребенка новым навыкам, которые помогают достичь поставленных целей или сохранить здоровье;
решение еще не возникших проблем, предупреждение их возникновения.

деятельности с максимальным числом участников;
экскурсии (занятие общим делом

помогает сплотить коллектив);
диспуты - коллективное публичное обсуждение актуальных научных тем или социальных проблем
(например, «Конфликты: нужны или нет» и др.); ;

объединения по интересам

что конфликты гораздо легче предупредить, чем завершить.
2. Постоянно

учитесь контролировать свои негативные эмоции.
3. Никогда не выясняйте отношения с администрацией школы, коллегами и родителями школьников в присутствии учеников.
4. Не стремитесь радикально, быстро, «лобовыми» методами переделывать учеников.

высоконравственную атмосферу в классе.
7. Постоянно учитесь без каких-либо условий

любить, уважать всех, начиная с себя.

профилактике конфликтов у младших школьников.
3 мероприятия для работы с

младшими школьниками по профилактике конфликтов.

выскажите свои ассоциации, чувства, образы, связанные со словом конфликт.

– это дерево, то какое?
Если конфликт – это техника,

то какая?
Если конфликт – это явление природы, то какое?
Если конфликт – это посуда, то какая?
Если конфликт – это литературное произведение, то какое?
Если конфликт – это еда, то какая?
Если конфликт – это животное, то какое?
Если конфликт – это музыкальный инструмент, то какой?
Если конфликт – это цветок, то какой?
Если конфликт – это фрукт, то какой?
Если конфликт – это овощ, то какой?