Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Доклад и презентация на тему Внеурочная деятельность обучающихся с интеллектуальными нарушениями, как средство реализации ФГОС детей с ОВЗ

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – совокупность обязательных требований при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования в организациях осуществляющих образовательную деятельность.
Внеурочная деятельность обучающихся с интеллектуальными нарушениями, как средство реализации ФГОС для детей с ОВЗ. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья В основу Стандарта положены деятельностный и дифференцированный подходы, осуществление которых предполагает непосредственно Стандарт направлен на решение многих задач, в том числе:Создание специальных условий для Обязательным элементом структуры учебного плана является «Коррекционно-развивающая область», реализующаяся через содержание коррекционных В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями, часть учебного плана, В научно-методической литературе внеурочная деятельность рассматривается как проявляемая вне уроков активность детей, Включение факультативного курса «Основы информатики» для учащихся с ограниченными возможностями здоровья является Внеурочная деятельность детей с ОВЗ должна быть направлена на развитие индивидуальности, личной
Слайды презентации

Слайд 2 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями

с ограниченными возможностями здоровья – совокупность обязательных требований при

реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования в организациях осуществляющих образовательную деятельность.

Слайд 3 В основу Стандарта положены деятельностный и дифференцированный подходы,

В основу Стандарта положены деятельностный и дифференцированный подходы, осуществление которых предполагает

осуществление которых предполагает непосредственно разнообразие организационных форм образовательного процесса

и индивидуального развития каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Слайд 4 Стандарт направлен на решение многих задач, в том

Стандарт направлен на решение многих задач, в том числе:Создание специальных условий

числе:
Создание специальных условий для получения образования в соответствии с

возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося, как субъекта отношений в сфере образования;

Обеспечение вариативности и содержания АООП и организационных форм получения образования обучающимися с интеллектуальными нарушениями с учетом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей.

Слайд 5 Обязательным элементом структуры учебного плана является «Коррекционно-развивающая область»,

Обязательным элементом структуры учебного плана является «Коррекционно-развивающая область», реализующаяся через содержание

реализующаяся через содержание коррекционных курсов (в соответствии с приложением

к ФГОС)

Слайд 6 В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с интеллектуальными

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями, часть учебного

нарушениями, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает:

Введение

учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение образовательных потребностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями и необходимую коррекцию недостатков.

Введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных предметов.

Внеурочная деятельность.

Слайд 7 В научно-методической литературе внеурочная деятельность рассматривается как проявляемая

В научно-методической литературе внеурочная деятельность рассматривается как проявляемая вне уроков активность

вне уроков активность детей, обусловленная в основном их интересами

и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая при правильной организации важную роль в развитии учащихся и формировании ученического коллектива.

Слайд 8 Включение факультативного курса «Основы информатики» для учащихся с

Включение факультативного курса «Основы информатики» для учащихся с ограниченными возможностями здоровья

ограниченными возможностями здоровья является необходимым условием для их дальнейшей

адаптации и социализации в обществе.

  • Имя файла: doklad-i-prezentatsiya-na-temu-vneurochnaya-deyatelnost-obuchayushchihsya-s-intellektualnymi-narusheniyami-kak-sredstvo-realizatsii-fgos-detey-s-ovz.pptx
  • Количество просмотров: 134
  • Количество скачиваний: 2