Презентация на тему Консультация для родителей на тему: Роль семьи в адаптации пятиклассников

со сверстниками,
самоутверждение
ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРИОД «ДЕТСТВО

–ЮНОСТЬ»

им учебных заданий
Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и

учителями

Ребенок легко справляется с программой

ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ:

1

2

3

4

делиться своими впечатлениями о проведённом дне

Стремление отвлечь взрослого от

школьных событий

Нежелания выполнять домашние задания

Жалобы на те или иные события, связанные со
школой
Трудности утреннего пробуждения, вялость, постоянные жалобы на плохое самочувствие

ПРИЗНАКИ ДЕЗАДАПТАЦИИ:

1

2

3

4

5

6

основной учитель
ОДИН кабинет
ОДИН классный коллектив
ОДНИ требования

Завоевать авторитет у
ОДНОГО учителя


Переход

в 5-й класс

МНОГО учителей-предметников
МНОГО кабинетов
МНОГО других ребят
МНОГО разных требований

Заново завоевать авторитет у МНОГИХ учителей

ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ:
2. ИЗМЕНЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ

строить отношения с разными людьми, становясь более гибким.

ЧЕМ МОЖНО

ПОМОЧЬ?

Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и

контролера.
При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход исчезает. Происходит как бы обезличивание школьника. Есть только пятиклассники в целом.
Отсюда и внезапно появившаяся у некоторых детей регрессия: ребенок начинает капризничать, как маленький, уходит к своей первой учительнице или бегает зa классным руководителем.

ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ:

2. ОТСУТСТВИЕ КОНТРОЛЯ

ответственности за выполнение заданий, даже когда тебя не контролируют.

К тому же подросток хочет свободы - вот ему и пробный шар. Найдите и здесь плюс: такое отношение приобщает подростка к миру взрослых
Будьте терпеливы. Чаще расспрашивайте ребенка о школьной жизни.
Контролируйте поначалу выполнение домашних заданий с учетом требований учителей.
Помогите классному руководителю организовать досуг ребят, взяв часть забот на себя (и родительский комитет).
Если увидите проблемы, не затягивайте: подойдите к учителю, выясните причину появившихся сложностей. Расскажите об особенностях своего ребенка.

ЧЕМ МОЖНО ПОМОЧЬ?

каждого ученика появляются неусвоенные темы, неотработанные умения и навыки.

Они накапливаются как снежный ком.
В начальной школе эти «шероховатости» сглаживаются индивидуальным подходом учителя и повторными объяснениями сразу, как только было замечено неусвоение ребенком материала.

ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ:

4. ПРОБЕЛЫ В ЗНАНИЯХ

материал. Важно добиться, чтобы ребенок понимал мельчайшие детали выполнения

заданий и мог выполнить аналогичные. Просите ребенка объяснять, как он выполняет то или иное упражнение, почему именно эти вычисления применяет при выполнении определенных задач.

Если ребенок все понимает, но проблема успеваемости все равно остается, то займитесь развитием мышления, памяти, внимания. Ведь и наблюдательность, и внимательность, и способность увидеть мельчайшие детали - все это поможет разбору и усвоению материала. Развитие этих психических процессов лучше всего пойдет в играх, потому что в игре появляется более сильная мотивация, чем в учебной деятельности. Потом закрепленные навыки перенесутся на саму учебную ситуацию.

ЧЕМ МОЖНО ПОМОЧЬ?

К СВОИМ ДЕТЯМ.
 Не забывайте о смене учебной деятельности ребёнка

дома, создавайте условия для двигательной активности между выполнением домашних заданий.
Наблюдайте за правильной позой во время выполнения домашних заданий, заботьтесь о правильном световом режиме.
Предупреждайте близорукость, искривление позвоночника, тренируйте мелкие мышцы кистей рук.
Обязательно вводите в рацион ребенка витаминные препараты, фрукты и овощи.
Организуйте правильное питание. Заботьтесь о закаливании ребенка, максимальной двигательной активности.
Воспитывайте ответственность ребенка за свое здоровье.