Презентация на тему ПРИМЕРНЫЕ ФОРМЫ ВЕДЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ К ОРГАНИЗАЦИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ДО электронный образовательный ресурс по логопедии

логопеда в ДОУ.
Должностные обязанности учителя-логопеда.
Инструкция по охране труда.
Инструкция по

технике безопасности учителя-логопеда.
Положение о работе дошкольного логопункта (логогруппе)
Паспорт логопедического кабинет.
Рабочая программа (Адаптированная образовательная программа)

«____»_______2015г

График работы учителя-логопеда (ФИО)

Согласовано
Ст. воспитатель_____________ (________)
Учитель-логопед _____________

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 "Ласточка"
Ярославского муниципального района

(подпись)
Примечание: Организационная работа учителя-логопеда предполагает:
* проветривание помещения;
* смену дидактического материала;
* сопровождение детей из кабинета в группу;
* работу с документами;
* консультацию воспитателей по организации и проведению коррекционной работы с детьми;
* работу с родителями (консультации, беседы, сбор информации о ребенке).

Циклограмма деятельности учителя – логопеда (Ф.И.О)
на 2015 – 2016 учебный год.

«Утверждаю»
Заведующая МОУ № 20
___________________________
Ф.И.О. (подпись)
«____»_______2015г

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 "Кузнечик" Ярославского муниципального района

«Утверждаю»
Заведующая МОУ № ______
___________________________
(подпись)
Годовой план работы учителя-логопеда (ФИО) на 20____ /20____ учебный год

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 20 "Кузнечик"
Ярославского муниципального района

год

Учитель-логопед ____________
муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №1 "Тополек"

учреждение детский сад № 36 "Золотой петушок" Ярославского муниципального

района

Учитель-логопед ____________

возраст ___________
Дата обследования _________________________________________________________________
Образовательное учреждение ________________________________________________________
Жалобы родителей, учителя _________________________________________________________

Данные о ходе речевого развития (гуление, лепет, первые слова, предложения.
Прерывалось ли речевое развитие ребёнка, по какой причине, как длительно) _____________________________
_________________________________________________________________________________
Состояние общей моторики _________________________________________________________
Состояние мелкой моторики _________________________________________________________
Состояние артикуляционного аппарата (строение, подвижность) _______________________________________
Общее звучание речи (темп, голос, разборчивость, артикуляция, речевой выдох) _______________________
Звукопроизношение __________________________________________________________________________________
Анализ и синтез звукового состава речи (фонетический слух, фонетическое восприятие) _____________
Общая характеристика речи:
а) словарный запас (словарь в пределах обихода, шире; слова используются правильно, по назначению,
имеются какие-либо замены слов; какие части речи преимущественно употребляются), привести примеры
____________________
б) грамматический строй (характер грамматического оформления речи, типы употребляемых предложений,
наличие аграмматизма), привести примеры ________________________________
Проявление заикания _ пересказ составлен самостоятельно; полностью передается содержание текста, соблюдается связность и последовательность изложения; ______________________________________________________________
Краткая характеристика ребёнка по данным педагогических наблюдений (устойчивость внимания,
работоспособность, наблюдательность, отношение к своему дефекту, память) ____
Заключение логопеда __________________________________________________________________
План индивидуальной работы_______________________________________________________________
Результаты коррекционной работы ___________________________________________________________

ЛОГОПЕД: ________________________________________

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26 «Ветерок»
Ярославского муниципального района

подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________
2. Развитие фонематического слуха ___________________________________________________
3. Коррекция

звукопроизношения _____________________________________________________
4. Формирование навыков фонематического восприятия __________________________________
5. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________
6. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________
7. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________
8. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________
9. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________
10. Воспитание самоконтроля за речью ________________________________________________
11. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью __________

План индивидуальной работы
по коррекции фонетического недоразвития речи
1. Развитие подвижности артикуляционного аппарата ____________________________________
2. Коррекция звукопроизношения _____________________________________________________
3. Развитие речевого дыхания, голоса __________________________________________________
4. Формирование выразительной речи на базе правильно произносимых звуков ______________
5. Развитие общей и мелкой моторики _________________________________________________
6. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления _____________
7. Подготовка к обучению грамоте ____________________________________________________
8. Воспитание самоконтроля за речью _________________________________________________
9. Формирование практических умений и навыков пользования правильной речью ___________

Ушинского" Ярославского муниципального района
Протокол
заседания ПМПк
«___» ______ 20__ г.
Председатель: заведующий

д/с: _____________ (__________)
Присутствующие члены ПМПк:
ст.вос.: ____________ (__________)
уч.-логопед: _____________ (________)
вос-ли: ______________ (___________)

Слушали:
Учителя-логопеда о результатах обследования речевого развития детей ДОУ, о зачислении детей на логопедические занятия по коррекции звукопроизношения.
Постановили:
Зачислить детей нуждающихся в коррекции речевых нарушения на логопедические занятия.

Председатель: _____________ (___________) Члены консилиума: уч.- логопед: __________(___)
ст. вос-ль: ____________ (____)
вос-ли: ____________(_____)

____________/___________/

уч.- логопед: __________ /____________/
ст. вос-ль: ____________ /_____________/
ст. м/с:___ _____________/___________./ вос-ль: ______________ /____________/

муниципальное общеобразовательное учреждение
"Леснополянская начальная школа им. К.Д. Ушинского"
Ярославского муниципального района

«___»______________2015г.
М.п.

"Леснополянская начальная школа им. К.Д. Ушинского" Ярославского муниципального района

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы ____________
«__»____________20__г.

Список воспитанников, зачисленных на логопедические занятия
Группа № 6 (средняя)

Список воспитанников составлен по результатам первичного обследования (по заключению ПМПК) на «____»________20__г.

Согласовано:

Старший воспитатель: _____________(__________)
Учитель – логопед: _________________(_________)

"Леснополянская начальная школа им. К.Д. Ушинского" Ярославского муниципального района

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы ____________
«__»____________20__г.

Список воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи
Группа № 6 (средняя)

Список детей составлен по результатам первичного обследования на «__»____20__г.

Согласовано:

Старший воспитатель: _____________(__________)
Учитель – логопед: _________________(_________)

детский сад № 26 «Ветерок»
Ярославского муниципального района
Согласовано
Ст.воспитатель

_____________ (___________)
Учитель – логопед: _________________(_________)

на

20___- 20__ учебный год

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 «Ласточка»
Ярославского муниципального района

Учитель – логопед: _________________(_________)

Список детей
Группы детей со сходными дефектами

Группа № 1 Группа № 3
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Группа № 2 Группа № 4
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Индивидуальные занятия
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

"Золотой петушок" Ярославского муниципального района

Экран состояния звукопроизношения детей

группы № __ 20___- 20__ учебный год
I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Ярославского муниципального района
ЖУРНАЛ ДВИЖЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ НА ЛОГОПУНКТЕ

учитель– логопед (Ф.И.О)

/20___ учебный год

муниципальное образовательное учреждение Пестрецовская основная общеобразовательная школа

"Родничок" Ярославского муниципального

района
* Сетка логопедических занятий (Распределение подгрупповой и индивидуальной работы с детьми)

Примечание. Тема для всех групп может быть одна и та же, но подбор программных задач, дидактического и речевого материала разный (с учетом логопедического заключения)

Согласовано
Ст.воспитатель _____________ (___________)
Учитель – логопед: _________________(_________)

период: (сентябрь, октябрь, ноябрь).

Развитие общих речевых навыков:
 
Звукопроизношение:
 

Работа над слоговой структурой слова:
 
Развитие навыков звукового анализа, синтеза:
 
Лексика: (Лексические темы)
 
Грамматический строй речи:
 
Развитие связной речи:
 
Развитие мелкой моторики:
 
Второй период обучения.: (декабрь, январь, февраль).

Третий период обучения: (март, апрель, май)

муниципального района
* Примерное тематическое планирование у детей 5-7 лет

с ОНР























Согласовано:

Старший воспитатель: ______________
Учитель – логопед: _______________
Воспитатели :_________________
_____________

образовательное учреждение детский сад № 16 «Ягодка»
Ярославского муниципального

района

учитель– логопед (Ф.И.О)

листок взаимодействия логопеда и воспитателей

по закреплению лексико-грамматической категорий и автоматизации поставленных звуков

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19 «Березка» Ярославского муниципального района

домашних заданий выдаётся в пятницу и возвращается в понедельник.
Домашнее

задание ребёнок выполняет с родителями в течение 10 – 15 минут 2-3 раза в день.
Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребёнка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы.
Если Вы заметили, что у ребенка пропал интерес к занятию, прекратите его, возобновив снова спустя некоторое время.
Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом. Консультацию о правильном её выполнении Вы можете получить у логопеда.
Ваша речь должна быть образцом для ребенка.
Не заостряйте внимание ребёнка на недостатках его речи, однако когда изучаемый звук находится на этапе автоматизации (т.е. поставлен), родителям нужно в ненавязчивой форме напоминать о его правильном произношении.
Пусть выполнение домашних заданий станет игрою для ребёнка.
Помните: совместная работа логопеда, воспитателей и родителей определит общий успех коррекционного обучения.
Приучайте ребёнка бережно относится к тетради и прилагаемым карточкам (карточки сдаются вместе с тетрадью!).

(Ф.И.О. заведующей) от____________________________
проживаюшей(его)_____________       
телефон _________________


Заявление
о зачислении на логопедический пункт
Я, (Ф.И.О.) _____________________________________________________________________,
прошу зачислить моего ребенка (Ф.И. ребенка) _________________________________________
на логопедический пункт МОУ № ____.
Обязуюсь выполнять следующие требования:
По рекомендации логопеда обращаться к невропатологу, ортодонту и др. спциалистам.
Систематически посещать логопедические занятия.
Выполнять рекомендации логопеда и домашние задания. На каждое занятие приносить рабочую тетрадь ребенка.
Поставленный логопедом звук автоматизировать в повседневной речи ребенка.
По приглашению логопеда посещать консультации, родительские собрания.
В случае невыполнения мною требований претензий по результатам коррекции речи иметь не буду.
Примечание: При систематическом невыполнении требований или длительных пропусках ребенок может быть выведен из логопункта через комиссию. Последующее зачисление возможно только при наличии свободных мест.

С условиями зачисления ознакомлен(а).
Подпись: _________________________
Дата: «______»______________20___г.

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 15 "Аленушка" Ярославского муниципального района

Заведующей МДОУ детский сад № 27 «Свелячок» ___________________________
(Ф.И.О. заведующей)
от ____________________________
проживаюшей (его)_____________       
телефон _________________

Заявление
 
Я, (Ф.И.О.) _____________________________________________________________________,
отказываюсь от посещения моим ребенком _логопедической группы_ по рекомендации ПМПК и направления его в речевой детский сад.
 
С тем, что дети с данным речевым нарушением не подлежат зачислению в логопункт детского сада по Положению, ознакомлен(а).
 
Подпись:____________________
Дата: _______________________
 

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 27 "Светлячок" Ярославского муниципального района

год

Выполнение мероприятий, включённых в годовой план работы:

г.

Ф.И.О. ребенка________________________________________________
Дата рождения_________________________________________________
Домашний адрес (по прописке) ___________________________________
______________________________________________________________
II. Ф.И.О. родителей:
мать__________________________________________________________
отец

_________________________________________________________
III. Выписка из анамнеза:
Протекание беременности___________________________________________ __________________________________________________________________
Протекание родов__________________________________________________ __________________________________________________________________
Развитие ребенка в ранний неонатальный период______________________ __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Нервно-психическое развитие ребенка на 1-ом году жизни.
Держит голову с _____________, стоит с ___________, ходит с ___________,
Первые слова в _______________, короткая фраза с ______________.

IV. Результаты диспансерных осмотров:
Педиатр______________________________________________________________
Фтизиатр_____________________________________________________________
Офтальмолог_________________________________________________________
ЛОР_________________________________________________________________
Невропатолог_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Психиатр____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Хирург______________________________________________________________

Результаты обследования и заключения специалистов ПМПк образовательного учреждения:
Воспитатель _________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Психолог___________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Логопед____________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Дефектолог_________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Врач_______________________________________________________________
___________________________________________________________________

М.П. Подписи специалистов ПМПк:
Председатель ПМПк(подпись) ( с расшифровкой)
Руководитель учреждения

ребенка _________________________________________________________
Дата рождения "___"__________________г.
Срок пребывания в данном ОУ_______________________________________
В каком возрасте поступил____________________________________________
Откуда

поступил: из семьи, из другого ДОУ (причина перевода)
Оценка адаптации ребенка в группе: а) хорошая; б) удовлетворительная; в) недостаточная; г) плохая; д) иное______
Социально-бытовые навыки: а) соответствуют возрасту; б) недостаточно сформированы; в) практически не сформированы; г) иное___________________
Особенности игровой деятельности: а) игры соответствуют возрасту; б) игры соответствуют более раннему возрасту; в) преобладают манипулятивные игры; г) игровая деятельность отсутствует; д) иное
Сформированность коммуникативных навыков: а) трудностей нет; б) не умеет поддерживать игру; в) предпочитает быть в одиночестве; г) плачет, не идет на контакт со взрослыми, детьми д) конфликтен; е) иное________
Особенности усвоения программного материала: а) усваивает программу хорошо; б) усваивает программу удовлетворительно; в) программу усваивает с трудом; г) программу не усваивает (указать разделы программы); д) иное_
В чем более успешен?___________________________________________________________
Интересы, привычки ребёнка _____________________________________________________ Ориентировка в пространстве и времени: а) соответствует возрасту; б) недостаточно сформирована; в) имеются нарушения (указать, какие ________)
Отношение к занятиям, особенности деятельности: а) соответствует возрасту; б) не способен контролировать свою деятельность; в) неусидчив, не доводит дело до конца; г) мешает педагогу, детям; д) быстро утомляется; е) иное___
Темп деятельности: а) соответствует возрасту; б) сонлив и вял в течение дня; в) темп работы на занятиях неравномерный; г) работает медленно с невниманием; д) темп деятельности быстрый, но деятельность "хаотична и бестолкова"; е) иное___________
Соматическое здоровье: а) болеет редко; б) часто болеет простудными заболеваниями; в) плохой аппетит; д) долго засыпает и беспокойно спит; е) иное_____
Иные особенности развития ребенка:_______________________________________
Восприятие: а) соответствует возрасту; б) имеются нарушения зрительного восприятия; в) имеются нарушения слухового восприятия; г) комплексные нарушения восприятия; д) иное______________
Внимание: а) устойчивое; б) недостаточно устойчивое; в) неустойчивое
Память (преобладающая модальность): а) зрительная; б) слуховая; в) моторная; г) смешанная
Особенности памяти (проблемы): а) без выраженных особенностей; б) медленно запоминает и быстро забывает; в) быстро запоминает и быстро забывает; г) иные проблемы_________________________
Мышление: а) соответствуют возрасту; б) недостаточно сообразителен; в) имеет очевидные нарушения мышления (указать, какие) __________ г) иное______
Моторика: а) соответствует возрасту; б) ребенок неловок, неуклюж; в) слабо развита мелкая моторика; г) иное______________________________________
Речевое развитие: а) речь соответствует возрасту; б) речь невнятная; имеются трудности в произношении звуков; в) скудный словарный запас; г) речь грамматически неправильна; д) запинки в речи; е) речи нет; ж) замечает ли ребёнок свой речевой недостаток (при наличии) и) иное______________________
Особенности семейного воспитания_______________________________________________________

Дата_______________                            Воспитатели:________________/_______________/           М.П.                                                                                                           Специалисты:________________/_______________/                                                                                                      Руководитель дошкольного образовательного учреждения _______                                                                                                                          расшифровка Ф.И.О. подпись

Направляется________________________________________________________________________________________________ (Ф.И.О. ребенка)
Дата рождения________________________________________________________________________________________________

На обследование ПМПК в связи ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указываются конкретные показания к направлению ребенка на ПМПК)

Дата Подпись руководителя учреждения

(специалист) Направляется________________________________________________________________________________________________ (Ф.И.О. ребенка)
Дата рождения________________________________________________________________________________________________

в связи ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (указываются показания к направлению ребенка к специалисту)

Дата Подпись______________
(Учителя-логопеда)

самообразованию
Посещение МО логопедов
Изучение новинок литературы