Презентация на тему Современные технологии в методике развития речи дошкольников

на сегодняшний день. В настоящее время у детей наблюдаются

такие проблемы, как скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, несовершенно логическое мышление.
Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими.

гимнастика),
технология ТРИЗ,
использование мнемотехники при составлении рассказов, пересказов

и заучивании стихов,
метод проекта,
ИКТ.

–

он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». Ушинский К.Д.

Мнемотехника
или мнемоника, в переводе с греческого – «искусство запоминания».
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и
воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

слуховой памяти;
развитие зрительного и слухового внимания;
развитие воображения.
развитие

речи

Основные задачи мнемотехники:
развивать общие способности на основе различных видов памяти, мышления, воображения;
осваивать методы и приёмы запоминания, их осознанное применение;
способствовать психофизиологической и интеллектуальной подготовке к школе;
обучать запоминанию на основе интеллектуального тренинга.

Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или

маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом
весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы - рисунки ребенок легко запоминает информацию.

речи детей. Их можно использовать для:
обогащения словарного запаса;

при обучении составлению рассказов;
при пересказах художественной литературы;
при отгадывании и загадывании загадок;
при заучивании стихов.  

Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено.
2

этап.
Перекодирование информации, т.е. преобразование из символов в образы.
3 этап.
Чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. отработка метода запоминания.

Требования к мнемотаблицам:
Модель должна отображать обобщённый образ предмета;
Раскрывать существенное в объекте;
Замысел по созданию модели следует обсуждать с детьми, что бы она была им понятна.

информации в зрительные образы;

собственно сам процесс запоминания;

запоминание последовательности информации;

-

закрепление информации в мозге.

Салют над Невой.
Иван Шесталов
Лишь светлый вечер синевою
Коснется улиц на ходу –
Как все мальчишки, над Невою
Салюта праздничного ждут.
 

ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

деятельности.
Задачи:
развитие межполушарной специализации;
синхронизация работы полушарий;
развитие мелкой моторики;
развитие способностей;
развитие памяти,

внимания,
речи;
развитие мышления

человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий левого и

правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением.
Для того, чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария

Левое полушарие

Правое полушарие

факты;
обрабатывает информацию последовательно по этапам;
обеспечивает процессы индуктивного

мышления(в начале осуществляется процесс анализа, а затем синтеза)

отвечает за образное мышление и пространственную ориентацию;
отвечает за интуицию и интуитивную оценку;
может одновременно обрабатывать много разнообразной информации, способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа

и крупную моторику,
снизить утомляемость,
повысить работоспособность к произвольному контролю

в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем

интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.

напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).
Дыхательные упражнения улучшают

ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.
Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.
При выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Оказывается, человеку для закрепления мысли необходимо движение.
Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.