Презентация на тему к родительскому собранию по адаптации пятиклассников

жалуются на трудность и усталость, неинтересность.
Интерес к учёбе снижается.

Многие пятиклассники не записывают задание в дневник, чтобы родители не смогли их проконтролировать.
Мотивы, которые побуждали их к учению в младших классах (интерес к пребыванию в школе, первые результаты труда) уже удовлетворены, а новые, отвечающие возрастным особенностям, ещё не сложились.

Особенности периода

младшего школьного к младшему подростковому.
обретение чувства взрослости - главного

личностного новообразования младшего подростка.
Крайняя эмоциональная нестабильность, обусловленная процессом бурного полового созревания.
замена ведущей учебной деятельности (что было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения.
Потребность в признании и самоутверждении, реализующиеся в среде сверстников, развитие рефлексии

Возрастные психологические особенности пятиклассников

класс становится просто группой детей, возникают конфликты, драки, ссоры;
Сами

дети становятся тревожнее, беспокойнее. Иногда ученик не может решить даже те задачи, которые полгода назад делал “на счёт раз”;
Пятиклассники часто становятся непредсказуемыми в своих реакциях; они становятся забывчивыми;
Дети начинают отстраняться от взрослых. Пятиклассники свои трудности плохо осознают, считают, что все дело только в них самих, и не делятся переживаниями со взрослыми, создается впечатление полного благополучия. Очень важно уловить изменения в поведении ребенка, понять их причину и вовремя оказать помощь.

учитель не просто преподает предметы, он учит обслуживать себя,

заботится, чтобы ребенок был хорошо одет, сыт.
Появление множества разных учителей, каждый со своим характером, со своими требованиями и привычками.
Возросший темп работы: дети, не умеющие быстро писать, отстают.
Появление новых предметов. Возрастает объём работы. Если раньше ежедневно ученики готовились к 2-3 предметам, то теперь приходится готовиться к 4-5
Новые требования. Кроме “хорошо учиться”, “ходить в школьной форме” от пятиклассников требуется умение организовать свою работу на уроке, анализировать, делать выводы и обобщения, писать рефераты, работать с дополнительной литературой и т.д.

четвероклассники – старшие, попав в старшую школу, пятиклассники становятся

младшими и сразу чувствуют свою незащищенность. 
Отсутствие контроля. Всю начальную школу ребенку помогал один учитель. Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и контролера. При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход нарушается. Поэтому у ребенка создается впечатление, что он никому из учителей не нужен, что можно "похалявить" и что-то не сделать – в общей массе это может пройти незамеченным.
Пробелы в знаниях. За годы обучения в начальной школе практически у каждого ученика накапливаются неусвоенные темы, неотработанные умения и навыки.

с программой;
Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий,

готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;
Удовлетворенность межличностными отношениями - с одноклассниками и учителями.

утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о

проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелание выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Рекомендации для родителей
Воодушевите ребенка на рассказ о

своих школьных делах.
Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок.
Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.
Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.