Слайд 2
Графическое изображение фонем В.М. Акименко
Слайд 5
Большую помощь модели могут оказать при усвоении различий
в функциях мягкость – твердость.
ра
ря
Слайд 8
Игра с моделями-символами
Оборудование: картинки-символы, модели артикуляции звуков.
Ход игры
Логопед
показывает картинку-символ, а ребенок соответствующую модель артикуляции звука. Например,
на вопрос: «Как шипит змея», ребенок показывает модель:
Слайд 10
Игра: «Какой звук встречается чаще?»
Оборудование: набор чистоговорок, скороговорок,
модели артикуляции звуков.
Спит спокойно старый слон –
Стоя
спать умеет он.
Слайд 11
Игра. Кто внимательнее?
Оборудование: предметные картинки, модели артикуляции звуков.
Ход
игры
Детям раздаются модели артикуляции звуков, каждому по одной. Логопед
показывает картинки. Дети называют их. Ребенок, у которого есть модель первого звука в слове, картинку забирает себе. Выигрывает тот, кто наберет больше картинок.
Слайд 12
Игра: «Где спрятался звук?»
Оборудование: набор предметных картинок –
у логопеда. Детям раздаются модели артикуляции звуков и карточки,
разделенные на три квадрата (место звука в начале, середине, конце слова).
Ход игры
Логопед показывает картинку, называет предмет, изображенный на ней. Дети повторяют слово и указывают место изучаемого звука в слове, закрывая моделью место звука.
Слайд 13
Игра. Лото
Оборудование: карточки лото, модели артикуляции звуков.
Ход игры
Ребенку
выдается карточка лото. Определив первый звук в слове, ребенок
закрывает пустой квадрат моделью соответствующего звука.
Слайд 14
Угадай слово
Оборудование: модели артикуляции звуков.
Для этой игры подбираются
слова состоящие из 2-3 прямых открытых слогов. Например: роза,
коса, и т.д.
Ход игры
На доске выставляются модели артикуляции согласных звуков, вместо гласных ставятся черточки. Ребенок должен угадать слово или выбрать из предложенных картинок.
Слайд 15
Игра. Живые модели
Оборудование: модели артикуляции согласных и гласных
звуков.
Для этой игры подбираются слова, состоящие из 3-4 звуков,
модели артикуляции которых есть в наборе, например: рак, лак, сок, жук, лук, сыр, жир, сон, кот, ток, рот, лот, сын, тур, и т.д.
Ход игры
Детям раздаются модели артикуляции звуков. Логопед называет слово. У кого есть модели артикуляции звуков, находящихся в данном слове строятся в шеренгу, чтобы получилось слово.
Слайд 16
Игра. Модели с ребусами
Оборудование: карточки с ребусами
Слайд 17
Игра. Какой предмет спрятался
Оборудование: набор предметных картинок,
модель артикуляции первого звука, а остальные звуки слова обозначены
черточками.
Ход игры
Показывается схема слова. Дети подбирают слова, кто правильно определит название предмета, получает приз.
Слайд 18
Игра. Угадай, как их зовут?
Оборудование: модели артикуляции звуков,
картинки с изображением мальчика и девочки.
Ход игры
Логопед вывешивает картинки
с изображением мальчика и девочки.
Рядом выставляет модель артикуляции звука, с которого начинается имя.
Слайд 19
Игра. Цепочка слов
Оборудование: модели артикуляции звуков.
Ход игры
Первое слово
при помощи моделей артикуляции звуков логопед выставляет сам, затем
дети, заменяя одну модель составляют цепочку слов.
СЫН – СЫР – СОР – СОК –
СУК –ЛУК –ЛАК
.
Слайд 20
Применение моделирования в коррекционной работе
с детьми, имеющими речевые нарушения дает возможность изменить сам
подход к процессу обучения и воспитанию дошкольников и успешно управлять развитием умственных способностей ребенка, а так же позволяет улучшить качество обучения и воспитания.