Презентация на тему Рекомендации проведения итогового занятия в системе дополнительного образования

окончании учебного года ;

по окончании обучения по дополнительной образовательной

программе.

Итоговое занятие в системе дополнительного образования проводится:

образовательной программы.
Получение и обобщение сведений для совершенствования педагогом образовательного

процесса по образовательной программе и методики обучения.

Цель итогового занятия:

знаний и практических умений учащихся;
Закрепление теоретических знаний и практических

умений по образовательной программе;
Реализация полученных знаний, умений и навыков в новых ситуациях.

Задачи итогового занятия:

тщательно продумывается, может носить творческий характер;
Задачи итогового занятия должны

определять, какой материал вынесен для подведения итогов выполнения образовательной программы;
Итогового занятия должно быть направлено на обобщение, повторение, подведение итогов изученного за учебный год;
Педагог определяет основные понятия, термины, необходимые для повторения и обобщения материала;
Форма проведения занятия должна соответствовать теме занятия, отвечать его задачам.

Требования к итоговому занятию:

познавательных и воспитательных задач;
Выделение главного в занятии;
Определение последовательности этапов

и оптимальное распределение времени между ними;
Целесообразное применение разнообразных средств и методов обучения;
Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;
Создание необходимых материальных условий;
Подведение итогов итогового занятия.

Структура итогового занятия

образования, родители, обучающиеся других объединений и т.д.;
Кабинет может быть

оформлен детскими работами;
Подобрано музыкальное сопровождение, мультимедийное, и др.;
Подготовлены разные формы поощрения и награждения.

Особенности подготовки итогового занятия:

в аспекте развития, обучения, воспитания. Задачи должны соответствовать цели;
Составление

теоретических вопросов;
Продумывание и отработка практических заданий;
Подготовка методических материалов: наглядные и раздаточные, инструменты, материалы для практической работы, литература. ;
Создание такой обстановки на занятии, при которой раскроется весь запас знаний, умений, навыков каждого ребёнка. Результативное выполнение всех заданий;
Прогнозирование результатов занятия. В конце занятия подвести итоги, обсудить результаты, которые должны отражать степень достижения поставленных задач и соответствовать цели занятия.

Подготовка педагога к итоговому занятию:

учебном процессе;
Уведомление детей о дате, времени и форме проведения

итогового занятия;
Обсуждение с учащимися формы проведения, критериев оценки результатов занятия;
Сообщение детям вопросов тем, которые необходимо повторить к итоговому занятию;
Можно предложить детям принести свои работы, выполненные за отчётный период.

Подготовка педагогом детей к итоговому занятию:

закрепления знаний, умений и навыков по образовательной программе;
Получения сведений

для совершенствования педагогом образовательной программы и методики обучения.

Итоговый контроль

выбору форм итогового занятия;
Успех итогового занятия будет зависеть от

правильного сочетания организаторских и педагогических приемов и средств, грамотного выбора форм;
Итоговое занятие может проводиться в любой форме (занятие, игра, диспут, реферат, выставка, опрос, концерт, тест, конкурс творческих работ, турнир, викторина, соревнование, доклад и т.д., и т.п.), везде, где прослеживается алгоритм получения и реализации знаний, умений и навыков учащихся.

Формы организации итогового занятия

концепция, содержание и результаты итогового занятия.
Планирование является обязательным для

каждого итогового занятия
Педагог при проведении итогового занятия составляет и представляет комиссии (жюри, коллегам) его план.

Планирование итогового занятия

проведения занятия;
Номер и год обучения учебной группы
Фамилия, имя, отчество

педагога;
Состав учебной группы;
Тема занятия;
Концепция занятия, включая цели и задачи

План – конспект итогового занятия

соревнование и т. д.

Форма организации работы: групповая, по подгруппам,

делится по командам и т.д.

детей на места), постановка цели и задач;
Основная часть занятия

– Краткое содержание и время теоретической части занятия;
Задание (содержание) практической части занятия;
Физкультминутка;
Практическая работа;
Подведение итогов итогового занятия;
Методы обучения;
Материально – техническое оснащение занятия;

Структура итогового занятия

как зона ближайшего развития образования в России от традиционной

педагогики к педагогике развития [Текст] /А. Г. Асмолов // - Внешкольник, 1997, № 9.
Скок, Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность [Текст] / Г. Б. Скок.– М.: Изд-во Педагогического общества России, 2001. – 100с.

Интернет-ресурсы:
1. http://www.openclass.ru/node/213920