Презентация на тему Лекция на тему Эмоциональный интеллект

ознаменовались появлением нового исследовательского течения в эмоциональной сфере личности

– эмоционального интеллекта.

многие ученые превратились в литераторов-популяризаторов нового научного направления.
Источник изображения

http://mycoaching.ru/wp-content/uploads/2017/01/daniel-goleman_03.jpg

интерес у современников.
Научно-популярные книги, написанные

в этом направлении, расходились миллионными тиражами.

Дэвид Карузо и Питер Сэловей, сделали немало для того,

чтобы составить ряд практических руководств для менеджеров разного уровня.

течение
уже не менее
двух последних десятилетий.

интеллекта в России.

интеллекта
у детей.

университета в Республике Беларусь.

История понятия эмоционального интеллекта (ЭИ).
2 Сущность ЭИ.
3 Основные закономерности

ЭИ.

План

интеллекта (ЭИ).
2 Сущность ЭИ.
3 Основные закономерности ЭИ.

План

показатель не позволяет сколь-нибудь точно предсказать реальный

успех человека в жизни.

входят люди с очень высоким IQ. На своем сайте

они честно признаются: есть менсаиты небогатые и есть миллионеры. Диапазон занятий определить сложно. Там есть профессора и водители грузовиков, ученые и пожарники, художники и военные и т.д.
Считается, что EQ куда более важный фактор успеха человека, чем обычный интеллект IQ. Именно благодаря ему люди становятся крупными бизнесменами, топ-менеджерами и эффективными политиками.

то термин «эмоциональный интеллект» и аббревиатура EQ стали входить

в оборот только в 90-х гг. ХХ века.
Каковы же истоки нового понятия?

первую книгу о роли внешнего проявления эмоций для выживания

и адаптации «Выражение эмоций у человека и животных».
В 1920-х гг. Э. Торндайк упомянул понятие «социальный интеллект».
Позднее важность эмоциональных факторов в интеллекте была признана Д. Векслером. В одной из своих работ он настаивал на том, что «неинтеллектуальные аспекты мышления» необходимо учитывать при любой развернутой оценке интеллекта.
В 1948 г. американский исследователь Р.В. Липер выдвинул идею «эмоционального мышления», которое является составной частью логического мышления. А в 70-х гг. Л. Кронбах пришел к выводу, что исследования вы этой области бесперспективны.
В 1983 г. Г. Гарднер стал писать о возможности «множественного интеллекта», который включает в себя «интрапсихические особенности».

Рувен Бар-Он впервые вводит обозначение EQ (emotional quotient) –

коэффициент эмоциональности – по аналогии с коэффициентом интеллекта IQ.
А в 1990 г. Джон Майер из Нью-Гемпширского университета и Питер Саловей из Йельского университете ввели понятие «эмоционального интеллекта» (emotional intelligens).
Вместе с Дэниэлом Гоулменом, ученым и писателем, они составляют тройку лидеров в исследованиях эмоционального интеллекта.
EQ
EI

эмоционального интеллекта, они создали соответствующий тест.

интеллекта и соответствующего теста
Источник изображения http://n1s1.hsmedia.ru/85/f4/6f/85f46fa7deb647f80fd867abdfbc79ba/440x326_21_78f8e8fe97d4f596795b878333b64c07@725x483_0xc0a8392b_10437979011459447191.jpeg

Основные закономерности ЭИ.


План

Р. Бар-Он определяет его как «набор некогнитивных способностей,

компетенций и навыков, которые влияют на способность человека справляться с вызовами и давлением внешней среды».
Д. Гоулмен – как способность осознавать свои эмоции и эмоции других, чтобы мотивировать себя и других и хорошо управлять эмоциями наедине с собой и при взаимодействии с кем-либо.
Модель Дж. Майера, П. Саловея и Д. Карузо трактует эмоциональный интеллект как когнитивную способность и является наиболее полной и научно обоснованной концепцией.

и Д. Карузо, эмоциональный интеллект

(ЭИ) включает в себя способности воспринимать, вызывать эмоции, повышать эффективность мышления с помощью эмоций, понимать эмоции и эмоциональные знания и рефлексивно регулировать эмоции для эмоционального и интеллектуального развития.

комбинацию из 4-х способностей (Mayer J. D.,

Di Paolo M., Salovey P. Perceiving affective content in ambiguous visual stimuli: a component of emotional intelligence // Journal of Personality Assessment. 1990. Vol. 54, NN 3, 4. P. 772 – 781).
1) Восприятие, идентификация эмоций (собственных и других людей) и их выражение. Представляет собой
способность определять эмоции по внешнему состоянию и мыслям;
с помощью невербального поведения, внешнего вида, выражать эмоции и связанные с ними потребности;
дифференцировать подлинные чувства и их имитации.
Важность подобного качества не вызывает сомнений и была обозначена и описана предшественниками
авторов.

комбинацию из 4-х способностей.

2) Фасилитация мышления -

способность вызвать определенную эмоцию и далее контролировать ее.
Эмоции направляют внимание на важную информацию;
помогают в рассуждениях и в памяти на чувства;
смена настроения позволяет учитывать разные точки зрения;
эмоциональные состояния по-разному помогают в конкретных подходах к решению проблем.
Все это принципиально важно при движении по карьерной лестнице, так как определяет процесс социальной коммуникации, являющейся
существенным фактором управления.

комбинацию из 4-х способностей.

3) Понимание эмоций -

способность понимать сложные эмоции и переходы от одной к другой, анализ эмоций с использованием эмоциональных знаний.
Понимание эмоций представляет собой
способность классифицировать эмоции и распознавать связи между словами и эмоциями;
интерпретировать значения эмоций, касающихся взаимоотношений;
понимать сложные (амбивалентные) чувства;
осознавать переходы от одной эмоции к другой.

комбинацию из 4-х способностей.

4) Управление своими эмоциями и

чувствами других людей. Это рефлексивная регуляция эмоций,
необходимая для эмоционального и интеллектуального развития, которая помогает быть открытым к позитивным и негативным чувствам;
вызывать эмоции или отстраняться от них в зависимости от их информативности или пользы;
управлять своими и чужими эмоциями, сдерживая негативные чувства и повышая положительные, без искажения содержащейся в них информации.
Очевидно, подобное качество способствует личностному росту и улучшению межличностных отношений.

интеллект отчасти «исчезает» в модели

Дж. Майера, П. Саловея и Д. Карузо, поскольку, хотя здесь и определены такие базовые свойства интеллекта, как уровневые и регуляторные, однако не выделены комбинаторные свойства, характеризующие способность комбинировать в различных сочетаниях компоненты опыта и процессуальные свойства, характеризующие операциональный состав, приёмы и стратегии интеллектуальной деятельности вплоть до уровня элементарных информационных процессов (Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект: непонимание, приводящее к “исчезновению”? // Психологический журнал. - Минск, 2006. - №1.- С. 28-32).

Подобный подход нашел критическую оценку

у белорусских исследователей.

эмоциями подразумевает понимание развития отношений с другими людьми. Это

требует учета различных вариантов развития эмоций и их выбора. Учет окружающих мнений и всевозможных реакций и последствий представляется необходимой способностью успешного руководителя.
Предложенная структура ЭИ нашла эмпирическое выражение в созданной в 1997 году первой версии теста на измерение уровня ЭИ MEIS. Спустя почти десять лет Саловей и Майер, совместно с Д. Карузо, доработали и уточнили предложенную модель ЭИ, что нашло отражение в новой редакции теста (Mayer, J., Salovey P., Caruso D. Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test MSCEIT. User's Manual. Toronto, Canada: Multi-Health Systems. 2002).

Российской академии наук (Москва, Россия)
Е. А. Сергиенко и

И. И. Ветровой [2].

Эмоциональный интеллект: русскоязычная адаптация теста Мэйера–Сэловея–Карузо (MSCEIT V2.0) [3].

Руководство к тесту можно найти в интернете по адресу: http://psystudy.ru/num/2009n6-8/243-sergienko-vetrova8)

Холла – одна из самых распространенных методик для диагностики

эмоционального интеллекта (Emotional Quotient, EQ), в том числе самодиагностики.
Если интересует, какой у вас уровень эмоционального интеллекта, пройдите исследование по методике Н. Холла, которую вы найдете на сайте Experimental Psychic по адресу https://experimental-psychic.ru/.

На нем, как и другие тесты, опросник на эмоциональный интеллект доступен онлайн, бесплатно и без регистрации.
Напомним, что при профессиональном использовании теста необходимо провести его психометрическую проверку на
репрезентативной

выборке.

Источник изображения; https://experimental-psychic.ru

Основные закономерности ЭИ.


План

качеством его матери, чем с отцовскими характеристиками;
установлена четкая связь

между EQ и доминированием правого или левого полушария;
чем выше уровень образования родителей и семейный доход, тем более высокими являются показатели эмоционального интеллекта подростков;
склонность родителей к обсуждению эмоциональных проблем способствует лучшему пониманию ребенком собственных эмоций и развитию у него способности к саморегуляции;
ни чисто мужской, ни чисто женский характер не способствует высокому EQ. Лучший вариант – сочетание качеств обоих полов, то есть
андрогинность [1].

З а к о н о м е р н о с
т
и

E
Q

исследование феномена // Вопросы психологии / И. Н. Андреева.

- 2006. - № 3. - С. 78-86.
2 Сергиенко, Е. А. Тест Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо "Эмоциональный интеллект" (MSCEIT v. 2.0). Руководство // Е. А. Сергиенко, И. И. Ветрова. - М. : Институт психологии РАН, 2010. - 176 с.
3 Сергиенко, Е. А. Эмоциональный интеллект: русскоязычная адаптация теста Мэйера–Сэловея–Карузо (MSCEIT V2.0) [Электронный ресурс] / Е. А. Сергиенко, И. И. Ветрова // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2009. - № 6 (8). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 13.12.2018).