Презентация на тему Профилактика агрессивного поведения детей

ущерба другому человеку, группе людей или животному. Агрессивность — это

свойство личности, выражающееся в готовности к проявлению агрессивных действий.

социального окружения 5. Проблемы с успеваемостью в школе 6. Социальные причины 7.

Внутрисемейные конфликты, особенности семейного воспитания

ребёнку

вызваны некорректной и нетактичной критикой, оскорбительными и унизительными замечаниями.

как джинн из бутылки, в какой-то момент обязательно вырвется

наружу. И его последствия, с точки зрения стороннего наблюдателя, будут тем страшнее и неадекватнее, чем дольше он копился.

закрепляется уверенность, что окружающие люди виноваты во всех их

бедах. В дальнейшем ребёнок берёт эту модель отношения к окружающим за основу своего поведения.

Супруги сосуществуют в постоянных ссорах. Жизнь в такой

семье становится для ребенка настоящим испытанием, особенно, если родители используют его как аргумент в споре между собой. Ребенок либо живет в постоянном напряжении, страдая от нестабильности в доме и конфликта между двумя самыми близкими ему людьми.

агрессивно в те дни, когда они не выспались, плохо

себя чувствуют или обиделись на что-то или кого-то.

тревожности, нервозности и агрессивности и употреблением чипсов, гамбургеров, сладкой

газированной воды и повышенной агрессивностью.

раздражительны и возбудимы именно в жару.
Теснота - еще один

могучий провокатор нашей агрессивности. На ребенка теснота действует не менее сильно, чем на нас, взрослых.
У детей, живущих рядом с оживленными автострадами, проживающих в домах, находящихся над туннелями метрополитена или в непосредственной близости от железнодорожных путей, уровень агрессивности, согласно проведенным исследованиям, как правило, повышен.

переживаний других людей;
не могут разобраться в собственных чувствах

и переживаниях, затрудняются их назвать;
чрезмерно подозрительны, все время ожидают физического и морального зла, удара, оскорбления от любого человека, сверстника или взрослого;
ощущают себя отверженными, одинокими во враждебном мире; эгоцентричны;
обладают крайностью самооценки (либо «я лучше всех», либо «я хуже всех»), неадекватно оценивают свое поведение;
во всех своих ошибках и неприятностях обвиняют окружающих, а собственные агрессивные действия считают правомерными, вынужденными или защитными.

(драчливы) и вербальную (угрозы, грубость, брань);
демонстрируют вспышки ярости

(кричат, визжат, топают ногами, катаются по полу, хлопают дверьми, швыряют и ломают предметы);
раздражительны, вспыльчивы, гневливы, упрямы, завистливы, обидчивы, подозрительны, мстительны;
отличаются «оппозиционной» манерой поведения, направленной против того или иного авторитета (учителя, ученика-лидера);
намеренно создают конфликтные ситуации, провоцируют ссоры.

настроение.

визг, ссора), так и через содержание словесных ответов (угрозы,

проклятия, ругань)

отношение в случае незначительной агрессии.
полное игнорирование реакций ребенка -

весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения;
выражение понимания чувств ребенка ("Конечно, тебе обидно...");
переключение внимания, предложение какого-либо задания ("Помоги мне, пожалуйста, достать посуду с верхней полки, ты ведь выше меня");
позитивное обозначение поведения ("Ты злишься потому, что ты устал").

на личности.
констатация факта ("ты ведешь себя агрессивно");
констатирующий вопрос ("ты

злишься?");
раскрытие мотивов агрессивного поведения ("Ты хочешь меня обидеть?", "Ты хочешь продемонстрировать силу?");
обнаружение своих собственных чувств по отношению к нежелательному поведению ("Мне не нравится, когда со мной говорят в таком тоне", "Я сержусь, когда на меня кто-то громко кричит");
апелляция к правилам ("Мы же с тобой договаривались!").

управляет своими отрицательными эмоциями, то он не подкрепляет агрессивное

поведение ребенка, сохраняет с ним хорошие отношения и демонстрирует, как нужно взаимодействовать с агрессивным человеком.

тон на угрожающий;
не демонстрировать власть ("Будет так, как я

скажу");
не кричать;
не принимать агрессивные позы и жесты: сжатые челюсти, перекрещенные или сцепленные руки, разговор "сквозь зубы";
не использовать сарказм, насмешки, высмеивание и передразнивание;
не использовать негативную оценку личности ребенка, его близких или друзей;
не использовать физическую силу;
не втягивать в конфликт посторонних людей;
не настаивать на своей правоте;
не читать нотации, проповеди;
не делать обобщения типа: "Вы все одинаковые", "Ты, как всегда...", "Ты никогда не...";
не сравнивать ребенка с другими детьми - не в его пользу.

не нужно, этим стоит заниматься только после того, как

ситуация разрешится и все успокоятся.

("Ты не важно себя чувствуешь", "Ты не хотел его

обидеть"), но в беседе с глазу на глаз показать истину;
не требовать полного подчинения, позволить ребенку выполнить ваше требование по-своему;
предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.

ребенку успокоиться;
внушение спокойствия невербальными средствами;
прояснение ситуации с помощью наводящих

вопросов;
использование юмора;
признание чувств ребенка.

гневом. Развитие контроля над деструктивными эмоциями.
Комкать и рвать бумагу.
Бить

подушку или боксерскую грушу.
Топать ногами.
Написать на бумаге все слова, которые хочется сказать, скомкать и выбросить бумагу.
Втирать пластилин в картонку или бумагу.
Посчитать до десяти.
Самое конструктивное - спортивные игры, бег.
Вода хорошо снимает агрессию.

4х цветовых зон наказаний:
ЗЕЛЁНАЯ ЗОНА — то, что ребёнку

всегда
Разрешается.

ЖЁЛТАЯ ЗОНА — это те действия ребёнка, в которых
у него есть относительная свобода.

ОРАНЖЕВАЯ ЗОНА — сюда относятся такие действия
ребёнка, которые нами в общем-то не приветствуются,
но по особым обстоятельствам сейчас допускаются

КРАСНАЯ ЗОНА — действия ребёнка, неприемлемые ни при каких
обстоятельствах.

подростка