Презентация на тему Родительское собрание Конфликты. Влияние семьи на формирование межличностных отношений

что кто-то кому-то не сказал: «Извини»
И.Д. Вильде

позиций, мнений или взглядов .

атрибут их взросления и эмоционального развития.

По мере взросления ребенка расширяются его контакты с миром. Но тем самым расширяется и область конфликтного взаимодействия как со сверстниками, так и со взрослыми. Дети учатся отстаивать свои позиции, свое мнение, свое право быть личностью и равноправным участником в общении с другими людьми. Трудности и конфликты на этом пути неизбежны. Задача в том, чтобы ученики научились разрешать их.

среди детей:
  
Грубый отказ одного ребенка другому
Вовлечение в игру

без согласия
Случайный толчок или удар в игре
Месть за обиду с задержкой во времени
Непринятие в игру
Случайно или намеренно испорченная чужая вещь

драку
Мало места на парте
Загораживание возможности пройти, достать вещь
Желание быть

первым в чем-либо
Трудности дружбы втроем
Желание руководить другими детьми без договоренности
Выполнение функций учителя

снова приходиться устраивать «разбор» конфликтов. Тогда у детей будет

постепенно формироваться навык, как это делать  самим.

пример тому!
Себастьян Бранта 15 век

опыта.

о личности ребенка. То есть используйте такие реплики, как:

«Давай обсудим то, что случилось», «Я очень беспокоюсь, что у тебя…», «Меня тревожит, что ты…». Исключите высказывания вроде: «Ты опять… Ты вечно… Обманщик! Бездельник! Хулиган! Лентяй!» 

Советуйтесь с ребенком: «Как ты думаешь, что с этим делать?», «Как мы можем исправить ситуацию?».

своих действий и исправить то, что сделал. Подбадривайте его:

«Молодец, у тебя хорошо получается»

Искренне выражайте теплые чувства, поддержку, соразмерные приложенным ребенком усилиям: «Да, ты ошибся, поступил неправильно, но сейчас, обдумывая свои действия, повел себя по-взрослому».

на своем, достичь желаемого во что бы то ни

стало. Он идет на открытое противоборство, не считается с потребностями и интересами товарища, не дорожит сохранением отношений с ним. Действует целенаправленно, напористо, активно отстаивает собственную позицию.  Если борьба не переходит в грубую и агрессивную, то эту стратегию можно признать допустимой, хотя она далеко не самая конструктивная, потому что прежде всего разрушает товарищеские отношения. 

взаимные уступки. Компромисс отличается двоякой направленностью – на результат

и на сохранение отношений. Оба участника конфликта не останутся в проигрыше, но своих интересов и потребностей не достигнут в полной мере. Это высокопродуктивная стратегия.

уклоняются от конфликтного столкновения, жертвуя как своими и партнера

интересами, так и взаимоотношениями. Стратегия малопродуктивная, подобная тому, как болезнь не лечат, а загоняют внутрь. Если есть реальный конфликт интересов, он все равно прорвется. Но при несущественных трениях избегание – приемлемая стратегия. Причина конфликта завтра будет забыта, а неприятного столкновения просто не было.

на уступки, отказывается добиваться своего. Тем самым второй достигает

нужного ему результата, а первый приспосабливается к сложившемуся положению. Стратегия бывает очень вредной, если ребенок не умеет, боится отстаивать свои интересы и вынужден из-за своей нерешительности терпеть то, что ему неприятно. Бывает и иначе: ребенок сознательно ради дружбы или иных высших интересов поступается своими потребностями, проявляя благородную жертвенность.

взаимному выигрышу. Это совместные активные действия, направленные на возможно

полное удовлетворение интересов конфликтующих сторон при сохранении взаимоуважения. Самая продуктивная стратегия. Если при компромиссе участники стремятся свести к минимуму проигрыш, то при сотрудничестве – добиться максимального взаимного выигрыша. 

давать сдачи» – позиции «приспособление». Тем самым наиболее конструктивные

стратегии остаются незадействованными. А между тем та самая «культура справедливости», которая необходима во взаимодействии взрослого с ребенком, прекрасно работает и во взаимодействии детей.

тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или

приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент Вашей жизни, даже тогда, когда Вас нет дома»

детей!