Слайд 2
ФГОС обеспечивают:
1)единство образовательного пространства РФ;
2)преемственность основных образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального,
среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Слайд 3
Задача:
формирование УУД, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к
саморазвитию и самосовершенствованию.
Слайд 4
В более узком - как совокупность способов действия
учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая
организацию этого процесса.
В широком значении - «универсальные учебные действия» означает умение учиться.
Слайд 5
Основные функции УУД:
обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять
деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые
средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.
Слайд 6
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Слайд 7
Регулятивные учебные действия обеспечивают возможность управления познавательной и
учебной деятельностью посредством:
целеполагание,
планирование,
прогнозирование,
контроль,
коррекция,
оценка,
саморегуляция.
Слайд 8
Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества:
планировать и согласованно
выполнять совместную деятельность,
распределять роли, взаимно контролировать
действия друг
друга, уметь договариваться, вести дискуссию,
постановка вопросов,
разрешение
конфликтов,
контроль, коррекция
действий.
Слайд 9
1) общеучебные универсальные действия
2) логические
универсальные действия
3)
постановка и решение проблемы творческого и поискового характера
Познавательные
действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания:
Слайд 10
Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их
с реальными жизненными целями и ситуациями. Выработать свою жизненную
позицию в отношении мира:
•самоопределение,
•смыслообразование,
•нравственное оценивание
(«Что такое хорошо, что такое плохо»).
Слайд 11
Для развития познавательных УУД на уроке «Окружающий мир»
я использовала такие виды заданий:
«Найди отличия»;
«На что похоже?»;
«Поиск лишнего»;
«Упорядочивание»;
«Логические
цепочки».
Слайд 13
На уроке «Математики», использовала задания, направленные на:
умении анализировать
объект,
осуществлять сравнение,
выделять общее и различное,
осуществлять классификацию,
устанавливать аналогии.
Слайд 14
Задания для формирования
коммуникативных УУД:
составь задание партнеру;
отзыв на
работу товарища;
групповая работа по составлению кроссворда;
формулировка вопросов для обратной
связи;
«подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.
Слайд 15
Для формирования коммуникативных УУД на уроке «Литературное чтение»
я использовала проектно-исследовательскую деятельность.
Слайд 16
Формирование УУД во внеурочное время
Кружок «Я и мое
Отечество»
Слайд 17
Формирование УУД во внеурочное время
Кружок «Я и мое
Отечество»
Слайд 18
Рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным».
Вопросы после
чтения:
1.Над чем размышлял Дениска? Любил ли он манную кашу?
2. Обсудите с другом. Что запомнил Дениска на всю жизнь?
3. Найди в библиотеке книгу В. Драгунского «Денискины рассказы». Подготовь сообщение по этой книге.
Слайд 19
Задания для формирования
регулятивных УУД:
«преднамеренные ошибки»;
поиск информации
в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
взаимный диктант;
заучивание материала наизусть в классе;
«ищу ошибки»;
контрольный
опрос на определенную проблему.
Слайд 20
Для развития регулятивных УУД на уроке «Русского языка»
использовала следующие задания:
«Найдите орфографические или пунктуационные ошибки».
«Взаимоконтроль».
«Заучивание материала
наизусть в классе».
«Деформированный текст».
Слайд 21
Задания для формирования
личностных УУД:
участие в проектах;
подведение итогов
урока;
творческие задания;
зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;
мысленное воспроизведение картины, ситуации,
видеофильма;
самооценка события, происшествия;
дневники достижений.
Слайд 22
Для развития личностных УУД на уроке «Литературное чтение»
использовала задание «Театрализация».