Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по теме:Формирование универсальных учебных действии

Содержание

ФГОС обеспечивают: 1)единство образовательного пространства РФ; 2)преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школеУчитель начальных классов: Мустафинова Б.М. ФГОС обеспечивают: 1)единство образовательного пространства РФ; 2)преемственность основных образовательных программ начального общего, Задача:формирование УУД, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. В более узком - как совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение Основные функции УУД: обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные РЕГУЛЯТИВНЫЕКОММУНИКАТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Регулятивные учебные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством:целеполагание,планирование,прогнозирование,контроль,коррекция,оценка,саморегуляция. Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять 1) общеучебные универсальные действия 2) логические универсальные действия3) постановка и решение проблемы Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями Для развития познавательных УУД на уроке «Окружающий мир» я использовала такие виды На уроке «Математики», использовала задания, направленные на:умении анализировать объект,осуществлять сравнение,выделять общее и различное,осуществлять классификацию,устанавливать аналогии. Задания для формирования коммуникативных УУД:составь задание партнеру;отзыв на работу товарища;групповая работа по Для формирования коммуникативных УУД на уроке «Литературное чтение» я использовала проектно-исследовательскую деятельность. Формирование УУД во внеурочное времяКружок «Я и мое Отечество» Формирование УУД во внеурочное времяКружок «Я и мое Отечество» Рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным». Вопросы после чтения:1.Над чем размышлял Дениска? Задания для формирования регулятивных УУД:«преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках;взаимоконтроль;взаимный диктант;заучивание Для развития регулятивных УУД на уроке «Русского языка» использовала следующие задания:«Найдите орфографические Задания для формирования личностных УУД:участие в проектах;подведение итогов урока;творческие задания;зрительное, моторное, вербальное Для развития личностных УУД на уроке «Литературное чтение» использовала задание «Театрализация». Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 ФГОС обеспечивают:
1)единство образовательного пространства РФ; 2)преемственность основных образовательных программ

ФГОС обеспечивают: 1)единство образовательного пространства РФ; 2)преемственность основных образовательных программ начального

начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального,

среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Слайд 3 Задача:
формирование УУД, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к

Задача:формирование УУД, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

саморазвитию и самосовершенствованию.


Слайд 4 В более узком - как совокупность способов действия

В более узком - как совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное

учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая

организацию этого процесса.

В широком значении - «универсальные учебные действия» означает умение учиться.


Слайд 5 Основные функции УУД:
обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять

Основные функции УУД: обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить

деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые

средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

Слайд 6 РЕГУЛЯТИВНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕКОММУНИКАТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Слайд 7 Регулятивные учебные действия обеспечивают возможность управления познавательной и

Регулятивные учебные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством:целеполагание,планирование,прогнозирование,контроль,коррекция,оценка,саморегуляция.

учебной деятельностью посредством:
целеполагание,
планирование,
прогнозирование,
контроль,
коррекция,
оценка,
саморегуляция.


Слайд 8 Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества:
планировать и согласованно

Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,


выполнять совместную деятельность,
распределять роли, взаимно контролировать
действия друг

друга, уметь договариваться, вести дискуссию,
постановка вопросов,
разрешение
конфликтов,
контроль, коррекция
действий.

Слайд 9 1) общеучебные универсальные действия
2) логические
универсальные действия
3)

1) общеучебные универсальные действия 2) логические универсальные действия3) постановка и решение

постановка и решение проблемы творческого и поискового характера
Познавательные

действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания:

Слайд 10 Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их

Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными

с реальными жизненными целями и ситуациями. Выработать свою жизненную

позицию в отношении мира:

•самоопределение,
•смыслообразование,
•нравственное оценивание
(«Что такое хорошо, что такое плохо»).


Слайд 11 Для развития познавательных УУД на уроке «Окружающий мир»

Для развития познавательных УУД на уроке «Окружающий мир» я использовала такие

я использовала такие виды заданий:
«Найди отличия»;
«На что похоже?»;
«Поиск лишнего»;
«Упорядочивание»;
«Логические

цепочки».

Слайд 13 На уроке «Математики», использовала задания, направленные на:
умении анализировать

На уроке «Математики», использовала задания, направленные на:умении анализировать объект,осуществлять сравнение,выделять общее и различное,осуществлять классификацию,устанавливать аналогии.

объект,
осуществлять сравнение,
выделять общее и различное,
осуществлять классификацию,
устанавливать аналогии.


Слайд 14 Задания для формирования
коммуникативных УУД:
составь задание партнеру;
отзыв на

Задания для формирования коммуникативных УУД:составь задание партнеру;отзыв на работу товарища;групповая работа

работу товарища;
групповая работа по составлению кроссворда;
формулировка вопросов для обратной

связи;
«подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...» и т. д.

Слайд 15 Для формирования коммуникативных УУД на уроке «Литературное чтение»

Для формирования коммуникативных УУД на уроке «Литературное чтение» я использовала проектно-исследовательскую деятельность.

я использовала проектно-исследовательскую деятельность.


Слайд 16 Формирование УУД во внеурочное время
Кружок «Я и мое

Формирование УУД во внеурочное времяКружок «Я и мое Отечество»

Отечество»


Слайд 17 Формирование УУД во внеурочное время
Кружок «Я и мое

Формирование УУД во внеурочное времяКружок «Я и мое Отечество»

Отечество»


Слайд 18 Рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным».
Вопросы после

Рассказ В. Драгунского «Тайное становится явным». Вопросы после чтения:1.Над чем размышлял

чтения:
1.Над чем размышлял Дениска? Любил ли он манную кашу?


2. Обсудите с другом. Что запомнил Дениска на всю жизнь?
3. Найди в библиотеке книгу В. Драгунского «Денискины рассказы». Подготовь сообщение по этой книге.

Слайд 19 Задания для формирования
регулятивных УУД:
«преднамеренные ошибки»;
поиск информации

Задания для формирования регулятивных УУД:«преднамеренные ошибки»; поиск информации в предложенных источниках;взаимоконтроль;взаимный

в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
взаимный диктант;
заучивание материала наизусть в классе;
«ищу ошибки»;
контрольный

опрос на определенную проблему.

Слайд 20 Для развития регулятивных УУД на уроке «Русского языка»

Для развития регулятивных УУД на уроке «Русского языка» использовала следующие задания:«Найдите

использовала следующие задания:
«Найдите орфографические или пунктуационные ошибки».
«Взаимоконтроль».
«Заучивание материала

наизусть в классе».
«Деформированный текст».

Слайд 21 Задания для формирования
личностных УУД:
участие в проектах;
подведение итогов

Задания для формирования личностных УУД:участие в проектах;подведение итогов урока;творческие задания;зрительное, моторное,

урока;
творческие задания;
зрительное, моторное, вербальное восприятие музыки;
мысленное воспроизведение картины, ситуации,

видеофильма;
самооценка события, происшествия;
дневники достижений.

Слайд 22 Для развития личностных УУД на уроке «Литературное чтение»

Для развития личностных УУД на уроке «Литературное чтение» использовала задание «Театрализация».

использовала задание «Театрализация».


  • Имя файла: prezentatsiya-po-temeformirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystvii.pptx
  • Количество просмотров: 79
  • Количество скачиваний: 0