Презентация на тему : Сопровождающая деятельность педагога - психолога в периоды адаптации обучающихся к школьному обучению

(май, июнь, август);
• собственно адаптационный (сентябрь-октябрь);
• постадаптационный или аналитический (октябрь-ноябрь)

учащихся 1,5, кл.
Сохранение здоровья и эмоционального благополучия детей при

переходах на новые ступени обучения
Сделать процесс естественной адаптации более интенсивным

и со школой; 
выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка

в школе и соотнести их с ожиданиями педагогов; подготовить родителей к новой роли - родителя школьника.
провести комплексный мониторинг адаптации обучащихся 1 классов. 
использовать внеурочную деятельность: 
- для профилактики школьной дезадаптации;
- для знакомства детей друг с другом;
- для формирования навыков учебного сотрудничества;
- для групповой сплоченности класса;
- для освоения первоклассниками пространства своего класса, пространства школы. 

«разноголосице» требований учителей;

введение самоконтроля (теперь нет постоянно рядом

классной «мамы»);

принятие новой позиции - ученик второй ступени школы;

изучить уровень готовности обучающихся к обучению в среднем звене (4 класс) и провести комплексный мониторинг адаптации учащихся 5 классов. 
формировать у родителей и педагогов понимание необходимости оказания поддержки обучающимся при переходе из начальной школы в среднее звено. 
стимулировать адаптационные механизмы и способствовать снижению уровня школьной тревожности посредством обращения к внутренним ресурсам в процессе развивающих занятий. 
консультировать участников образовательного процесса (родителей, обучающихся, педагогов) по запросам. 

работа с педагогами и родителями
Профилактическая работа
Коррекционно-развивающая работа
Аналитическая

работа

«Что мне нравится в школе»
Проективный рисунок «Что мне нравится

в школе?» (по Н.Г. Лускановой)
Культурно-свободный тест Кеттела
Методика "Тест простых поручений"
Диктант Эльконина
Методика Ковалевой Л.М. и Н.Н. Тарасенко

(автор Нежнова Т.А. модификация А.М. Прихожан)
Проективная методика «Школа зверей»
Тест

Тулуз - Пьерона

Амтхауэр «Исследование словесно – логического мышления»

Интеллектуальная лабильность

Изучение мотивации обучения

школьников при переходе из начальных классов в среднем звене школы Н.В. Калинина

Методика диагностики уровня интеллектуального развития младших школьников при переходе в среднее звено (авторы Л.Ф. Тихомирова и А.В. Басов)

дома», Я.Коломенский (коммуникативные УУД)
Диагностика мотивации учения и эмоционального отношения

к учению модификация А.Д. Андреевой, А.М.Прихожан
Удовлетворенность преподаванием предметов

когда ты стал пятиклассником?» (Формирование семейных ценностей: игры и

тренинги для учащихся и родителей/сост. Г.Г. Моргунец – Волгоград: Учитель 2011
Методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе» по Чиркову В.И., Соколовой О.Л., Сорокиной О.В.

5,10кл.
Роль семьи в успешной адаптации ребенка к школе
«Первый раз

в первый класс»: адаптация первоклассников к школе
Первоклассник новый этап в жизни вашего ребенка и вашей семьи
С гордостью и тревогой ( для родителей четвероклассников)