- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к педсовету: Современные образовательные технологии
Содержание
- 2. Цель:Ознакомить с современными педагогическими технологиями и их использование учебном процессе и педагогической деятельности
- 3. 11/25/2021Задачи:раскрыть сущность понятия «современные педагогические технологии»познакомить с
- 4. Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих
- 5. 11/25/2021…. Практическая значимость применяемых технологий заключается в
- 6. 11/25/2021Педагогические технологии (по Селевко Г.К.):Технологии на
- 7. 11/25/2021Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности
- 8. 11/25/2021
- 9. 11/25/2021Проблемное обучение
- 10. 11/25/2021Система методов: Проблемное изложениеПроблемные вопросыДиалоговые методыЭвристические беседыПоисковая деятельностьМетод мозговых атакМетод эвристических задач
- 11. 11/25/2021 Шесть типов проблемных ситуаций: Ситуация неожиданностиСитуация конфликтаСитуация несоответствияСитуация неопределенностиСитуация выбораСитуация предложения
- 12. 11/25/2021Этапы осуществления проблемного подхода: Этап. Подготовка к
- 13. 11/25/2021Условия проблемного обучения: наличие определенного минимума
- 14. 11/25/2021Постановка проблемной ситуацииУчебно-познавательная деятельность в условиях проблемной
- 15. 11/25/2021Технологии на основе эффективности управления и организации
- 16. 11/25/2021Технология творческого развития А.З. Рахимова
- 17. 11/25/2021Схема групповой работы учащихся
- 18. 11/25/2021Структура урока творческого развития:Ориентировочно-мотивационный этап (10 мин.)Операционально-исполнитель-ный этап (30 мин.)Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)
- 19. 11/25/20211. Ориентировочно-мотивационный этап (10 мин.)1. Проверка домашнего
- 20. 11/25/20212. Операционально-исполнительный этап решение абстрактных, т.е. односторонних,
- 21. 11/25/20213. Рефлексивно-оценочный этапПредъявление учащимся обобщающих вопросов Проговаривание
- 22. 11/25/2021Технология творческого развития А.З. Рахимова -
- 23. 11/25/2021Технология Штейнберга Операции по синтезу модели:Разделение темы на
- 24. 11/25/2021Докле-точные(Вирусы)ыКле-точ-ныеСистематикаживогоИмперия
- 25. 11/25/2021Кле-точ-ныеИмперияСистематикаживогоПрокариотыЭукариотыНадцарства
- 26. 11/25/2021ДробякиСистематикаживогоРасте-нияЭукариотыГрибыЖивот-ныеПрокариотыНадца-рства ИмперияЦарства
- 27. 11/25/2021Расте-нияНастоящие водорослиБагрянкиВысшие расте-нияСистематика живогоПодцарства растенийЦарства
- 28. 11/25/2021Царства
- 29. 11/25/2021СистематикаживогоЦарства Надцар-стваИмперияПросте-йшиеМного-клеточ-ныеПодцарства животныхЖивот-ные
- 30. 11/25/2021Отделы растенийСистематикаживогоПодцарстварастенийЦарства Надцар-стваИмперияМного-клеточ-ныеГу-бкиКише-чнополост-ныеЧе-рвиИгло-кожиеМол-люскиЧленис-тоногиеХордо-выеПодцарства животныхТипы Многокле-точных животных
- 31. 11/25/2021Отделы растенийСистематикаживогоПодцарстварастенийЦарства Надцар-стваХордо-выеЛанце-тникиРыбыЗемно-вод-ныеРепти-лииПти-цыМлеко-питаю-щиеПодцарства животныхКлассы хордовыхТипы Многокле-точных животных
- 32. 11/25/2021Высшие расте-нияМхиХво-щиПла-уныПапо-рот-никиСистематикаживогоГоло-семен-ныеПокры-тосеме-нныеПодцарстварастенийКлассыОднодоль-ныеДвудоль-ныеНастоящие водорослиБагрянкиЦарства Дробя-нкиГрибыРасте-нияЖивот-ныеНадцар-стваЭукариотыПрокариотыКле-точ-ныеДокле-точные(Вирусы)ыПросте-йшиеМного-клеточ-ныеГуб-киКише-чнопо-лост-ныеЧе-рвиИглоко-жиеМолл-юскиЧленис-тоногиеХордо-выеМлекопитаю-щиеПти-цыРепти-лииЗемновод-ныеРыбыЛанцет-никиКлассы хордовыхТипы Многокле-точных животныхПодцарства животныхОтделы растенийИмперия
- 33. 11/25/2021Компетентности и компетентностный подход в современном образовании
- 34. 11/25/2021Государственный стандарт общего образования (Россия, 2004)ТРЕБОВАНИЯ К
- 35. 11/25/2021Государственный стандарт общего образования (Россия, 2004)ОДНО ИЗ
- 36. 11/25/2021Виды ключевых компетенций (Оксфорд, Кембридж -
- 37. 11/25/2021Компетентностный подходКомпетентностный подходОсвоение учащимися уменийЭффективная деятельность
- 38. 11/25/2021КомпетенцииПрофессиональныеНадпрофессиональныеКлючевыеобеспечиваютреализацию в профессиональной деятельностиэффективную работу в организацииуспешную социализацию
- 39. 11/25/2021
- 40. 11/25/2021 Искусство преподавать заключается в умении добиться, чтобы ученик находил удовольствие в ученииЖан-Жак Руссо
- 41. Скачать презентацию
- 42. Похожие презентации
Цель:Ознакомить с современными педагогическими технологиями и их использование учебном процессе и педагогической деятельности
Слайд 2
Цель:
Ознакомить с современными педагогическими технологиями и их использование
учебном процессе и педагогической деятельности
Слайд 3
11/25/2021
Задачи:
раскрыть сущность понятия «современные педагогические технологии»
познакомить с классификацией
современных педагогических технологий
показать опыт использования современных педагогических технологий в
практике работы учителей школы;
Слайд 4
Педагогическая технология –
совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный
набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных
средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса(Б.Т. Лихачев).
Слайд 5
11/25/2021
…. Практическая значимость применяемых технологий заключается в том,
что они позволяют экономить учебное время, развивать умственные способности
учащихся, повышать качество обучения и интерес к предмету.
Слайд 6
11/25/2021
Педагогические технологии
(по Селевко Г.К.):
Технологии на основе дидактического
усовершенствования и реконструирования материала
Технологии на основе активизации и интенсификации
деятельности учащихсяТехнологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
Слайд 7
11/25/2021
Технологии на основе активизации и
интенсификации деятельности учащихся
Игровые
технологии
(Б.П. Никитин )
Проблемное обучение
( Дж. Дьюи )
Уроки-диспуты,
уроки-путешествия,
уроки-экскурсии,
уроки-сказки и т.д.
Технология
интенсификации обучения
на основе схемных
и знаковых моделей
учебного материала
(В.Ф. Шаталов )
Слайд 10
11/25/2021
Система методов:
Проблемное изложение
Проблемные вопросы
Диалоговые методы
Эвристические беседы
Поисковая деятельность
Метод мозговых
атак
Метод эвристических задач
Слайд 11
11/25/2021
Шесть типов проблемных ситуаций:
Ситуация неожиданности
Ситуация конфликта
Ситуация несоответствия
Ситуация неопределенности
Ситуация
выбора
Ситуация предложения
Слайд 12
11/25/2021
Этапы осуществления проблемного подхода:
Этап. Подготовка к восприятию
проблемы
Этап. Создание проблемной ситуации
Этап. Формулировка проблемы
Этап. Процесс решения
проблемыЭтап. Доказательства правильности решения
Слайд 13
11/25/2021
Условия проблемного обучения:
наличие определенного минимума знаний учащихся;
некоторый опыт активной познавательной деятельности у учащихся;
благоприятная и
комфортная эмоциональная сфера на уроке.
Слайд 14
11/25/2021
Постановка проблемной ситуации
Учебно-познавательная деятельность в условиях проблемной ситуации:
Актуальность
проблемной ситуации
Поиск способов ее решения
Решение проблемы и ее
доказательствоРефлексия и оценка результатов
Слайд 15
11/25/2021
Технологии на основе эффективности управления и организации учебного
процесса
Технология модульного обучения
Информационные технологии обучения
Технология творческого развития А.З. Рахимова
Технология
Штейнберга (координатной системы обучения)Технологии на основе эффективности управления
и организации учебного процесса
Слайд 18
11/25/2021
Структура урока творческого развития:
Ориентировочно-мотивационный этап (10 мин.)
Операционально-исполнитель-ный этап
(30 мин.)
Рефлексивно-оценочный этап (5 мин.)
Слайд 19
11/25/2021
1. Ориентировочно-мотивационный этап (10 мин.)
1. Проверка домашнего задания:
программный
уровень
полутворческий
творческий
2. Выравнивание знаний
3. Постановка учебной
задачи (проблемная ситуация)
4.
Самооценка
Слайд 20
11/25/2021
2. Операционально-исполнительный этап
решение абстрактных, т.е. односторонних, частных проблем
поставленной задачи, где каждое задание раскрывает одну сторону изучаемого
понятияПринципы:
1. Не выполнив одного шага,
нельзя сделать другой;
2. Самоконтроль, самооценка,
самокоррекция
3. Результаты каждого шага
немедленно оцениваются
Слайд 21
11/25/2021
3. Рефлексивно-оценочный этап
Предъявление учащимся обобщающих вопросов
Проговаривание учащимися
вслух и про себя цели урока, формулировок, выводов, законов,
определений, способов в индивидуальной и групповой формеИтоговая общая самооценка
Предъявление домашнего задания на III уровнях
Слайд 22
11/25/2021
Технология творческого развития А.З. Рахимова -
ориентирована
на формирование познавательных способностей и творческой самостоятельности в ситуации
индивидуальных и коллективных форм учебной деятельности, что обеспечивает становление творческого мышления, мотивов самообразования и самовоспитания
Слайд 23
11/25/2021
Технология Штейнберга
Операции по синтезу модели:
Разделение темы на вопросы
Сравнение тем
Заключение, установление упорядоченности изложения вопросов и записывание их
на координатные осиВыделение главных, узловых моментов содержания вопросов и нанесение их на оси координат виде точек
Упорядочивание или ранжирование узловых моментов
Структурирование
Свертывание
Смысловое связывание (пунктирными стрелками) узловых моментов рассматриваемых вопросов.
Слайд 26
11/25/2021
Дробяки
Систематика
живого
Расте-ния
Эукариоты
Грибы
Живот-ные
Прокариоты
Надца-рства
Империя
Царства
Слайд 27
11/25/2021
Расте-ния
Настоящие водоросли
Багрянки
Высшие расте-
ния
Систематика живого
Подцарства растений
Царства
Слайд 29
11/25/2021
Систематика
живого
Царства
Надцар-ства
Империя
Просте-йшие
Много-клеточ-ные
Подцарства животных
Живот-ные
Слайд 30
11/25/2021
Отделы растений
Систематика
живого
Подцарства
растений
Царства
Надцар-ства
Империя
Много-клеточ-ные
Гу-бки
Кише-чнополост-ные
Че-рви
Игло-кожие
Мол-люски
Членис-тоногие
Хордо-вые
Подцарства животных
Типы Многокле-точных животных
Слайд 31
11/25/2021
Отделы растений
Систематика
живого
Подцарства
растений
Царства
Надцар-ства
Хордо-вые
Ланце-тники
Рыбы
Земно-вод-ные
Репти-лии
Пти-цы
Млеко-питаю-щие
Подцарства животных
Классы хордовых
Типы Многокле-точных животных
Слайд 32
11/25/2021
Высшие расте-
ния
Мхи
Хво-щи
Пла-уны
Папо-рот-ники
Систематика
живого
Голо-семен-ные
Покры-тосеме-нные
Подцарства
растений
Классы
Однодоль-ные
Двудоль-ные
Настоящие водоросли
Багрянки
Царства
Дробя-нки
Грибы
Расте-ния
Живот-ные
Надцар-ства
Эукариоты
Прокариоты
Кле-точ-ные
Докле-точные
(Вирусы)ы
Просте-йшие
Много-клеточ-ные
Губ-ки
Кише-чнопо-лост-ные
Че-рви
Иглоко-жие
Молл-юски
Членис-тоногие
Хордо-вые
Млекопитаю-щие
Пти-цы
Репти-лии
Земновод-ные
Рыбы
Ланцет-ники
Классы хордовых
Типы Многокле-точных животных
Подцарства животных
Отделы
растений
Империя
Слайд 34
11/25/2021
Государственный стандарт общего образования (Россия, 2004)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
знать/ понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
Слайд 35
11/25/2021
Государственный стандарт общего образования (Россия, 2004)
ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ
МОДЕРНИЗАЦИИ
формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания,
умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач
Слайд 36
11/25/2021
Виды ключевых компетенций
(Оксфорд, Кембридж - 2000)
Коммуникация
Операции
с числами
Информационные технологии
Работа с людьми
Усовершенствование способностей к обучению и
повышение результативностиРазрешение проблем
Слайд 37
11/25/2021
Компетентностный подход
Компетентностный подход
Освоение учащимися умений
Эффективная деятельность
личная
профессиональная
общественная
Концепция «усвоения знаний»
Усвоение суммы сведений
позволяющих действовать в нестандартных
ситуациях
Слайд 38
11/25/2021
Компетенции
Профессиональные
Надпрофессиональные
Ключевые
обеспечивают
реализацию в профессиональной деятельности
эффективную работу в организации
успешную социализацию
Слайд 40
11/25/2021
Искусство преподавать заключается в умении добиться, чтобы ученик
![Методическая разработка: Конспект логопедического занятия Дифференциация звуков [ж]-[ш]. Дикие животные. методическая разработка по логопедии (3 класс)](/img/tmb/8/726475/843d330579c0d2a67037bfddf945d941-210x.jpg)
