Презентация на тему Эффективные практики педагога и родителя

педагогов

учителя взаимодействуют друг с другом, их психологическое состояние

если мой сын или дочь благополучны, значит, я –

хороший родитель;
тревога, что с ребенком что-то не так, стыд от того, что он недостаточно много делает для ребенка, боязень осуждения со стороны учителя

ответственность);
агрессия на ребенка

от педагога (признание их вклада/признание субъективной сложности ситуации);
заинтересованность

позицией и мнением родителя;
ценностное отношение педагога к ребенку;
развитие ребенка протекает нормативно;
четкие рекомендации

главный страх;
статус педагога выше статуса родителя

на родительское собрание, выступаю перед родителями или просто разговариваю

с ними?
какими мне кажутся родители?
(Можно продолжить предложение: родители, с которыми я работаю, ….)

их позитивных – сильных сторон);
личностная рефлексия учителя;
целенаправленный настрой

на взаимодействие с родителями

взаимодействия с родителями, которые имеют неконструктивный характер

видите решение этой ситуации? Чего Вы хотите в итоге?

– от школы, ребенка, педагога).
Эффективные методы: анкетирование, беседа, опрос.

каждый взрослый, взаимодействующий с ребенком, вносит свой вклад и,

соответственно, несет свою долю ответственности за его воспитание.
Эффективные методы: «Мы вместе, каждый со своей стороны и используя свои ресурсы, помогаем ребенку реализовать его потенциал».

по общению принимает близко к сердцу наши интересы и

ведет себя так, чтобы защитить их.
Надежность – уровень того, насколько вы можете положиться на партнера по общению и уверены, что он вас не подведет, будет вести себя последовательно и непротиворечиво и доведет начатое до конца.
Компетентность – уверенность в том, что партнер по общению способен решать задачи, выполнения которых требует его должность или социальное положение.
Честность – степень того, насколько партнер по общению проявляет искренность, объективно предоставляет информацию и правдиво общается с другими людьми.
Открытость – уровень того, насколько другая сторона стремится к общению и делится информацией с теми, кого это затрагивает.

возможность для родителей с ним встретиться

учителю, может им не доверять.
Проверка: пробное взаимодействие.
Вовлеченность: родитель принимает

участие в тех мероприятиях, которые предлагает учитель.
Сотрудничество – при установленном контакте родители и учителя успешно решают возникающие проблемы.

Джон Соммерс-Флэнеген

указывает нос. Если нос указывает на ошибки, их мы

и получим. Если мы концентрируем внимание на том, что
человек делает хорошо, выражаем нашу уверенность в его способностях, мы не подпитываем ошибки, и они постепенно пропадают»


Рудольф Дрейкурс