Презентация на тему Урок: каким он должен стать сегодня. Требования ФГОС

открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности

развития школьников, хорошо знающие свой предмет…»

«научить учиться»

учебные действия» – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и

активного присвоения нового социального опыта.

В более узком (собственно психологическом значении) «универсальные учебные действия» – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

ФГОС

(5 функций Анри Файоля):

планирование;
организация;
реализация и контроль;
коррекция;
анализ.

ФГОС
определение цели и задач;  
отбор содержания учебного материала;

     
подбор методов и приёмов обучения;     
определение форм организации деятельности учащихся;      
подбор материала для домашней работы;      
определение способов контроля;      
продумывание места, времени на уроке для оценки деятельности учащихся;      
подбор вопросов для подведения итога урока.
Однако теперь учитель на каждом этапе должен четко расписать свою деятельность и деятельность ученика. Причем деятельность обучающегося должна быть представлена в трех аспектах: познавательном, коммуникативном и регулятивном.
 

детское действие


Системно-деятельностный подход
Чему учить?

обновление
содержания
образования

Как учить?

Обновление
технологий
образования
Ради чего учить?

Ценности

образования

развитие личности учащегося на основе освоения
универсальных способов деятельности.

усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется

и эти изменения осознает

Зачем?

урока

организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее

начало и хорошее окончание.
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель,задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;

репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
в центре

внимания урока - дети;
учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.

вызывать интерес, воспитывать познавательную потребность
Темп и ритм должны быть

оптимальными, действия завершенными
Доминирование атмосферы доброжелательности и активного творческого труда
Смена видов деятельности учащихся, сочетание различных методов и приемов обучения
Соблюдение единого орфографического режима
Обеспечение активного учения каждого школьника

их использования для формирования у учащихся целостного представления о

системе знаний.
Практическая направленность учебного процесса.
Включение в содержание урока упражнений творческого характера.
Выбор оптимального сочетания и соотношения методов обучения.
Знание разных технологий развивающего обучения и их только дифференцированное применение.
Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными.
Осуществление дифференцированного подхода к учащимся только на основе диагностики их реальных учебных достижений

анализирование от предмета к явлению, процессу, понятию).
Работа по мотивации

учебной деятельности - формирование мотивации познания.
Создание условий для проявления самостоятельности учащихся
Рациональное использование средств обучения (учебников, пособий, технических средств.
Включение компьютеров в педагогические технологии.
Дифференциация домашних заданий.
Знание и применение психосберегающих, здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих технологий.

и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка –

вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования.

ФГОС