Слайд 3
1. Авторитарный
Жесткое управление, контроль
Приказной тон, дерзкие замечания
Любимчики и
не очень
Субъективная оценка знаний
Решение всегда принимает учитель
Между членами группы
царит вражда, заискивание перед учителем
Слайд 4
2. Попустительский
Снятие ответственности за происходящее
Наименее предпочтительный
Наименьший объем выполненной
работы и её самое худшее качество
Безответственная игра
Слайд 5
3. Демократический.
Активное участие учеников в обсуждении предстоящей работы
и её организации
У учеников развивается уверенность в себе, стимулируется
самоуправление
Инициатива, общительность, доверительность, самостоятельность
Ученики сближаются между собой в личностном общении
Делают выбор, но окончательное
решение принимает учитель
Слайд 6
4. Творческий.
Высокий профессионализм учителя
Творческая совместная деятельность- результат коммуникативной
деятельности учителя
Увлечённость общим делом- источник дружественности (в меру), заинтересованности
и т.д.
Высокий результат
Слайд 7
5. Общение-дистанция
Дистанция как показатель ведущей роли педагога, строится
на его авторитете.
Главное не переусердствовать
Такое общение является переходным этапом
к общению-устрашению
Слайд 8
6. Общение-устрашение
Неумение организовать продуктивное общение
Не создает коммуникативной атмосферы,
не обеспечивает творческое сотрудничество
Слайд 9
7. Заигрывание
Ложный дешевый авторитет у детей
Желание понравится детям
Слайд 10
Значимость учителя для учеников
референтность
Слайд 11
Успешность воспитания нравственно-ценной мотивации зависит от соблюдения учителем
некоторых принципов:
Гуманизм
Эмпатическое понимание учеников
Сотрудничество
Диалогизм
Личностная позиция учителя, его способность творческого
самовыражения
Слайд 12
Заповеди современного учителя
1. Прими все то, что есть
в ребёнке, как естественное, сообразное его природе.
Сопроводи его позитивную
самореализацию.
Старайся ничему не учить ребёнка напрямую. Учись сам.
Ищи истину вместе с ним.
Искренне восхищайся всем красивым.