Презентация на тему Родительское собрание на тему Самооценка мл.школьника

тех или иных качеств, свойств в сравнении их с

определенным образцом, эталоном. Другими словами - это оценка самого себя. Самооценка как устойчивый факт сознания возникает в отчетливом виде в подростковом возрасте, но отдельные ее компоненты формируются уже в дошкольном возрасте.

возможностей и с учетом оных ограничений. Дети с адекватной

самооценкой склонны анализировать результаты своей деятельности, пытаются выяснить причины ошибок. Они уверены в себе, активны, уравновешены, быстро переключаются с одной деятельности на другую, настойчивы в достижении цели. 
 

Адекватная личностная самооценка – правильная, не завышенная и не заниженная самооценка своих возможностей, своих ограничений и своего места среди людей (шире - своего места в жизни).

только определенную эмоциональную реакцию, но часто и длительное отрицательно

окрашенное эмоциональное самочувствие. 

неадекватное завышение в оценивании себя субъектом, при завышенной самооценки

дети стараются лидировать во всем, считают себя лучше, чем остальные, хотя не всегда это так.  Заниженная самооценка — неадекватное недооценивание себя субъектом, а имеено пассивность в действиях, такие фразы как: « Я не смогу», «Я неспособен», «У меня не получится».

с одного вида деятельности на другой, часто не доводят

начатое дело до конца. Они не склонны анализировать результаты своих действий и поступков, пытаются решать любые, в том числе весьма сложные, задачи "сразу". Они не осознают своих неудач. Они стремятся всегда быть на виду, афишируют свои знания и умения, стараются выделиться на фоне других ребят.

субъектом, а имеено пассивность в действиях, такие фразы как:

« Я не смогу», «Я неспособен», «У меня не получится».

скованны в движениях. Они очень чувствительны, готовы расплакаться в

любой момент, не стремятся к сотрудничеству и не способны постоять за себя. Эти дети тревожны, неуверенны в себе, трудно включаются в деятельность. Они заранее отказываются от решения задач, которые кажутся им сложными.

ступеньки снизу, то у него заниженная самооценка.
Если на 4-ю, 5-ю,

6-ю, 7-ю, то средняя (адекватная).
А если стоит на 8-й, 9-й, 10-й, то самооценка завышена

оберегайте своего ребенка от повседневных дел, не стремитесь решать

за него все проблемы, но и не перегружайте его тем, что ему не по силам.
Не перехватывайте инициативу у ребенка, поощряйте его начинания, пусть он чувствует себя лидером, но также покажите, что другие могут быть лучше его.
Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрить его, когда он этого заслуживает. Помните, что похвала так же, как и наказание, должна быть соизмерима с поступком.
Не забывайте поощрять и других в присутствии ребенка. Подчеркните достоинства другого и покажите, что ваш ребенок может также достичь этого.

для подражания. Показывайте ему своим примером адекватность отношения к

успехам и неудачам. Сравните две реакции: «Перчатки, которые связала мама, оказались меньше по размеру, чем она хотела. Ну ничего, в следующий раз она наберет большее количество петель» / «Кошмар! Перчатки тебе малы! Больше никогда ничего вязать не возьмусь, лучше куплю в магазине!»