Презентация на тему Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы

сделать их счастливыми

Уайльд Оскар

переходе из начального звена в среднее?
Как помочь ребенку?

(кабинет №12 - биологии).
Участники:
родители учащихся 5-го класса;
классный руководитель,
учителя-предметники, работающие

в классе;
школьный психолог.

возможностях, путях преемственности младшего школьного возраста и среднего звена;
выявить

причины дезадаптации учащихся и наметить пути решения появившихся проблем;
привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.

и литература – Захарова Елена Юрьевна
Математика – Бобылева Тамара

Павловна
История – Щемелева Татьяна Валентиновна
Природоведение – Данилова Юлия Валерьевна
ОБЖ – Бучковская Вера Евгеньевна
Технология – Леоненко Татьяна Владимировна
Английский язык – Январева Татьяна Александровна
Немецкий язык – Цветкова Любовь Викторовна
Физическая культура – Усевич Ирина Николаевна
Музыка – Иванова Светлана Владимировна
Изобразительное искусство –
Мехоношина Татьяна Михайловна

все эти требования и учитывать, и выполнять.
Большой поток информации,

незнакомые термины, слова.
Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.

класса в изменившихся условиях учебной деятельности;
определить количественный и

качественный характер мотивации, уровень разобщенности – сплоченности 5в класса;
определить степень субъективной трудности учебного материала;
выявить уровень и содержание родительской и педагогической поддержки учеников.

предложения» (модификация).

Основные трудности -самоорганизация учеников на уроках и во время

перемен.

выраженных лидеров (у мальчиков и у девочек), а также

нескольких (2-3) аутсайдеров, что должно стать предметом специального рассмотрения педагогов.
Существует наличие до 10 взаимных дружеских симпатий в каждом классе, идет формирование коллектива, сейчас можно судить о довольно поверхностных связях между учениками.

больше всего нравится:
а) учиться, уроки;
б) учительница;
в) наш класс, столовая,

спортзал;
г) что еще, допиши ____________ .
2. Я больше всего люблю уроки ________________________
3. Часто ли тебе нужна дополнительная помощь в подготовке домашних заданий? _____________________
Напиши, кто тебе помогает _______________________
4. Моя учительница часто говорит, что я ______________
5. Мои родители говорят о школе:
а) часто; б) редко; в) никогда.
6. Мои родители о моей учебе в школе говорят, что я ________
7. Когда я вспоминаю о 4-м классе, то ______________.

предметы - математика, русский язык, биология.
3. Более 50% детей

необходима помощь в выполнении домашних заданий.
4. Учеба часто становится предметом разговоров в семье.

Каждый учитель, работающий в классе, готовит памятки для учащихся

по своему предмету, а классный руководитель раздает их на родительском собрании.

театр
(Милютина Светлана

Игоревна).
Художник - оформитель, Юный художник (Мехоношина Татьяна Михайловна).
Учимся самоуправлению.
(Алексеева Елена Михайловна).
Это может каждый. Для девочек. (Леоненко Татьяна Владимировна).
Занимательная информатика. (Константинова Галина Николаевна).
За страницами учебника математики. (Бобылева Тамара Павловна).
Настольный теннис.
(Егоров Виктор Николаевич).
Спортивные резервы.
(Усевич Ирина Николаевна).
Проба пера.
(Михайлова Наталья Александровна).
ВИА «Радуга».
(Серенко Ольга Михайловна).
Зарничка. (Бучковская Вера Евгеньевна).
Историко-краеведческий клуб.
(Ильичёва Людмила Ивановна).

и осмысление сказанного выше через диалог заинтересованных людей.

процессом адаптации учащихся и провести дополнительные исследования и индивидуальную

работу с учащимися и родителями.
Родителям и классному руководителю способствовать организации свободного времени подростков через занятия в кружках, секциях, участие в общественной жизни.
Классному руководителю подобрать для учащихся поручения, способствующие раскрытию их способностей.

- М.: ВАКО, 2006. - 320 с. - (Педагогика.

Психология. Управление).
2. Калейдоскоп родительских собраний: Методические разработки. Выпуск 2 / Под ред. Н.А. Алексеевой. — М.: ТЦ Сфера, 2006.-144 с.
3. Методические материалы по психолого-педагогическому обеспечению процесса адаптации учащихся 5-х классов в средней школе / Автор-составитель Осипова Е. А. – Минск, 1998 г.
4. http://festival.1september.ru/authors/102-208-950/ Иванова И.Б. Разработка собрания с родителями 4–5-х классов по проблеме преемственности.
Графические материалы:
http://www.edu.cap.ru/home/4610/839688d55411.jpg
http://img.sunhome.ru/UsersGallery/Cards/155/25232105.jpg
http://any-book.org/download/58346.files/image048.jpg
http://allday.ru/uploads/posts/1191269094_c4118.jpg
http://school-141.nios.ru/images/EGE-2009_clip_image004.jpg