Презентация на тему Использование краеведческого материала в начальной школе

Краеведное содержание школьных уроков максимально сближает

школу с жизнью, открывает широкое поле для применения экскурсионно-исследовательского метода, ведет обучающихся по пути индукции от близкого к далекому, от знакомого к незнакомому, воспитывает наблюдательность, внимательное отношение к окружающему, жизненную ясность суждения, социальную чуткость, знание и понимание нужд родного края, все время держит обучающихся в состоянии актуального интереса и самодеятельности.

модель
общества и качества
образования

индивидуальные способности детей

школьников.

достижении им определенного уровня образованности.

к жизни и стремление к постоянному развитию и самообразованию;

развивать стремление к активной деятельности по изучению родного края

на уроках адаптированный краеведческий материал, то повысится динамика индивидуальных

образовательных достижений обучающихся.

окружающей средой;
информированность детей о малой родине, ее объектах;
умение

реализовать знания в разнообразных нестандартных учебных ситуациях;
положительная динамика результативности образовательного процесса

анализ программных материалов и имеющихся методических ресурсов
-

систематизация дидактических материалов
- выбор методов, приёмов и средств работы с краеведческим материалом
- разработка комплексов интегрированных и нестандартных уроков
Практический (ноябрь 2009 г – март 2010 г)
- проведение уроков согласно разработанному тематическому планированию
- осуществление промежуточного контроля за динамикой индивидуальных образовательных достижений обучающихся по предметам
Итоговый (апрель – май 2010 г)
- анализ результатов реализации проекта

упражнения для повторения и закрепления изученного материала;
тексты краеведческой направленности

для диктантов, изложений, проверочного списывания…

уроки произведений тамбовских писателей;
встречи с поэтами родного края;
проведение читательской

конференции по произведениям Г.А. Попова.

в уроки краеведческих сведений;
составление гербария;
тематические экскурсии.

материал;
классный час «Чтобы помнили…»;
участие в научно-практической конференции «Эрудит»;
фото-альбом.

повысится динамика индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

Макарова Татьяна Евгеньевна учитель начальных классов Муниципальное общеобразовательное учреждение

Стрелецкая средняя общеобразовательная школа Белгородского р-на Белгородской област
Краеведение как одно из средств оптимизации учебно-воспитательного процесса в начальной школе.

http://festival.1september.ru/authors/101-066-880/
Михайлова Арюна Доржиевна учитель начальных классов МОУ ТСОШ № 1 им. А.А. Мезенцева, п. Таксимо
Краеведение как важнейшее средство всестороннего развития личности.

Ермолаева Л.В., Гаврилова Н.Г. Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски…. - журнал Начальная школа - № 1 - 1999 г.

Кравцова С.А., Лунёва О.А., Митропольская А.В. Использование краеведческого материала на уроках русского языка в начальной школе. –Тамбов: ТОИПКРО, 2009

Краеведческая работа в начальных классах - М., Просвещение, 1977г.

Парамонова О.М., Сухвалова О.В., Чехунова Л.П. Познаем свою малую родину. - журнал Начальная школа - № 5 1998 г.

Праздникова Г.З. Краеведение как основа воспитания гражданина и патриота. - Тамбов: ТОИПКРО, 2002 г.

Саяпина Н.Г. Ознакомление младших школьников с родным краем. - журнал Начальная школа - № 2 - 2001 г.