Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Анализ и диагностика изобразительной деятельности школьников

Содержание

2. Анализируют детские рисунки искусствоведы педагогипсихотерапевты ищут подтверждение
3. Преобладание работылевой стороны головного мозга.2-я сигнальная системаПреобладание
4. В 9— 10 лету детей, по
5. неразвитые умения и навыки«Угасание» интереса детей к изобразительной деятельностиТЕХНОЛОГИЯДИАГНОСТИКИ СПОСОБНОСТЕЙнедостаточность знанийкритическое оценивание своего рисунка
6. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКАБиографический методСодержательный метод Формальный метод Метод тестовых заданий
7. Формальный метод Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5
8. Исследователи утверждают Дети не прошедшие полностью
9. Владение специальными художественно-изобразительными знаниями, умениями, навыками Технические
10. Развитие способности художественно-образного восприятия окружающего мира
11. Художественно-творческая активность ребенка в изобразительной деятельности Мотивационно-ценностное
12. Умение пользоваться карандашом
13. Уровень самостоятельности выполнения работы НизкийуровеньСреднийуровеньВысокийуровеньспособен действовать только
14. "Цветовые предпочтения" "Разноцветные кружочки"
15. Определение уровня развития вображенияИсследования О.М.Дьяченко, А.И.Кирилловой, Е.А.Сошиной, Е.Г.Речинскойна основе известных элементов закончить картинку.
18. Преобразование рисунка с учетом заданного времени года или суток.
19. Завершение композиции по выбору:Осенний деньЛунная дорожкаВстречая рассвет
20. Приемы творческого решения проблемы
21. Андрусенко Александр 6 а
22. Как хорошо ты, о море ночное, -Здесь
23. Скачать презентацию
24. Похожие презентации

Анализируют детские рисунки искусствоведы педагогипсихотерапевты ищут подтверждение своим концепциям осуществляют психокоррекционное воздействие изучают общие и индивидуальные особенностинамечают эффективные пути обучения и воспитанияпсихологи

Главная
Педагогика
Анализ и диагностика изобразительной деятельности школьников

АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВУмение рисовать должно предшествовать умению писатьГ. Песталоцци

Анализируют детские рисунки искусствоведы педагогипсихотерапевты ищут подтверждение своим концепциям осуществляют психокоррекционное воздействие

Преобладание работылевой стороны головного мозга.2-я сигнальная системаПреобладание работы правой стороны головного мозга.1-я

В 9— 10 лету детей, по словам Сеченова, наступает период «детального

неразвитые умения и навыки«Угасание» интереса детей к изобразительной деятельностиТЕХНОЛОГИЯДИАГНОСТИКИ СПОСОБНОСТЕЙнедостаточность знанийкритическое оценивание своего рисунка

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКАБиографический методСодержательный метод Формальный метод Метод тестовых заданий

Формальный метод Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5 до 4 лет) Стадия схем

Исследователи утверждают Дети не прошедшие полностью все стадии развития детского рисунка

Владение специальными художественно-изобразительными знаниями, умениями, навыками Технические навыки и умения владения различными

Развитие способности художественно-образного восприятия окружающего мира и произведений искусства Художественно-образное восприятие

Художественно-творческая активность ребенка в изобразительной деятельности Мотивационно-ценностное отношение к изобразительной деятельностиОтношение ребенка

Уровень самостоятельности выполнения работы НизкийуровеньСреднийуровеньВысокийуровеньспособен действовать только по образцунеобходимы «подсказки» со стороны

Анализ и диагностика изобразительной деятельности школьников

Определение уровня развития вображенияИсследования О.М.Дьяченко, А.И.Кирилловой, Е.А.Сошиной, Е.Г.Речинскойна основе известных элементов закончить картинку.

Преобразование рисунка с учетом заданного времени года или суток.

Завершение композиции по выбору:Осенний деньЛунная дорожкаВстречая рассвет

Как хорошо ты, о море ночное, -Здесь лучезарно, там сизо – темно…В

ЛИТЕРАТУРАИгнатьев С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детейКомарова Т.С. и др. Методика обучения изобразительной

Слайды презентации

Слайд 2 Анализируют детские рисунки
искусствоведы
педагоги
психотерапевты
ищут подтверждение
своим

концепциям
осуществляют
психокоррекционное
воздействие
изучают общие
и индивидуальные
особенности
намечают

эффективные пути
обучения и воспитания

психологи

Слайд 3 Преобладание работы
левой стороны
головного мозга.
2-я сигнальная система
Преобладание работы

Преобладание работылевой стороны головного мозга.2-я сигнальная системаПреобладание работы правой стороны головного

правой стороны
головного мозга.
1-я сигнальная система
Процесс создания художественного образа

в изобразительной деятельности

ВООБРАЖЕНИЕ

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
С ОПОРОЙ НА ПАМЯТЬ

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
С ОПОРОЙ НА НАТУРУ,
НА ОБРАЗЕЦ

ЗНАНИЯ

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ
ОБРАЗЫ

ПРОДУКТИВНЫЕ

РЕПРОДУКТИВНЫЕ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ИНТУИЦИЯ

ЭМОЦИИ

СУЖДЕНИЯ

МЫШЛЕНИЕ

Слайд 4
В 9— 10 лету детей, по словам

В 9— 10 лету детей, по словам Сеченова, наступает период

Сеченова, наступает период «детального видения»
до 15 лет происходит

быстрое нарастание объема, точности и скорости зрительно-пространственных функций.
эмоциональные формы мышления, вытесняются логическими формами мышления.

Творческая деятельность

Слайд 5 неразвитые
умения и навыки
«Угасание» интереса детей к изобразительной

деятельности
ТЕХНОЛОГИЯ
ДИАГНОСТИКИ
СПОСОБНОСТЕЙ
недостаточность
знаний
критическое оценивание
своего рисунка

Слайд 6 МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКА
Биографический метод

Содержательный метод

Формальный метод

Метод тестовых заданий

Слайд 7 Формальный метод
Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5 до

Формальный метод Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5 до 4 лет) Стадия

4 лет)
Стадия схем (от 3 до 6 лет)
Стадия

правдоподобных изображений (до 14 лет)
Стадия реалистичных изображений.
Соответствия графической грамоте добивается лишь небольшая часть детей, обучающихся в специальных художественных школах :
в 10-11 лет 3,6%,
в 12 – около 10%,
в 13-14 лет не более 20%

Слайд 8 Исследователи утверждают
Дети не прошедшие полностью

Исследователи утверждают Дети не прошедшие полностью все стадии развития детского

все стадии развития детского рисунка в дошкольном возрасте, испытывают

значительные затруднения при обучении.

Слайд 9 Владение специальными художественно-изобразительными знаниями, умениями, навыками
Технические навыки

Владение специальными художественно-изобразительными знаниями, умениями, навыками Технические навыки и умения владения

и умения владения различными изобразительными материалами
Умение пользоваться карандашом, кисточкой

и красками
Владение нетрадиционными техниками рисования
Владение формообразующими движениями
Владение выразительными средствами перевода реального объекта в графический образ (композиция, форма и пропорции предмета, цвет в рисунке, пространственное положение предмета и его частей)
Умение рисовать декоративный орнамент из растительных и геометрических элементов в различных геометрических фигурах

Слайд 10 Развитие способности художественно-образного восприятия окружающего мира и произведений

искусства
Художественно-образное восприятие произведений искусства
Умение рассказать о сюжете того

или иного изображения
Эмоционально-чувственное отношение к художественному образу
Способность усвоить элементарные искусствоведческие знания
Знание характерных особенностей некоторых видов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

Слайд 11 Художественно-творческая активность ребенка в изобразительной деятельности
Мотивационно-ценностное отношение

к изобразительной деятельности
Отношение ребенка к оценке своей работы взрослым
Оценка

ребенком созданного им изображения
Самостоятельность и оригинальность замысла
Умение рассказать о сюжете изображаемого
Умение отразить в рисунке сюжет в соответствии с планом
Познавательная активность
Уровень развития воображения

Слайд 12 Умение пользоваться карандашом

Слайд 13 Уровень самостоятельности выполнения работы
Низкий
уровень
Средний
уровень
Высокий
уровень
способен действовать
только по

образцу

необходимы «подсказки»
со стороны взрослого

самостоятельно
находят замысел
для своего рисунка

Слайд 14 "Цветовые предпочтения"
"Разноцветные кружочки"

Слайд 15 Определение уровня развития вображения
Исследования О.М.Дьяченко, А.И.Кирилловой, Е.А.Сошиной, Е.Г.Речинской
на

основе известных элементов закончить картинку.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18 Преобразование рисунка с учетом заданного времени года или

суток.

Слайд 19 Завершение композиции по выбору:
Осенний день
Лунная дорожка
Встречая рассвет

Слайд 20 Приемы творческого решения проблемы

Слайд 21
Андрусенко Александр 6 а

Слайд 22 Как хорошо ты, о море ночное, -
Здесь лучезарно,

Как хорошо ты, о море ночное, -Здесь лучезарно, там сизо –

там сизо – темно…
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит, и

дышит, и блещет оно…

Тютчев Ф.И

- Предыдущая Подкласс Кариофиллиды

Следующая - Who is he?

Презентация к конкурсу Наследники Победы презентация к уроку (3 класс) 114

Моя малая Родина - Губкин. презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) 201

Проект Умные пальчики презентация к уроку (2 класс) по теме 97

Общая характеристика технологической и рефлексивной фазы педагогического исследования 100

Дидактическая игра как средство повышения эффективности усвоения учебных знаний методическая разработка 118

Использование методов исследования и проектирования в начальной школе 101

Презентация Диагностическая работа психолога в ДОУ 123

Предметно-пространственная среда презентация урока для интерактивной доски 107

Проект Быт и традиции Башкирского народа проект 126

Презентация Метод проектов презентация к уроку 104

Классный час : День православной книги. классный час (4 класс) 111

Презентация творческого проекта Твоя профессиональная карьера 114

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ “ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ” НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 95

Презентация Урок-викторина Нижегородский кремль (7 класс) 132

Пальчиковая гимнастика Лунный звездочет презентация по логопедии по теме 54

Презентация к общешкольному родительскому собранию Семья и школа. Грани сотрудничества 122

Инновационный менеджмент в управлении школой 128

презентация ко дню матери презентация к уроку (3 класс) 104

Интерактивный тренажер по русскому языку Словарные слова ( 7 класс) 136

Интерактивная игра Наша Родина - Россия 169

Чудеса краснодарского края презентация к уроку (4 класс) по теме 149

Обучение решению текстовых задач 174

Итоговое занятие по внеурочной деятельности 108

Использование инновационного курса геометрии в образовательном процессе 125

Что такое findslide.org?

Обратная связь

Презентация на тему Анализ и диагностика изобразительной деятельности школьников

Содержание

Слайд 2 Анализируют детские рисунки искусствоведы педагогипсихотерапевты ищут подтверждение своим

концепциям осуществляют психокоррекционное воздействие изучают общие и индивидуальные особенностинамечают

Слайд 3 Преобладание работылевой стороны головного мозга.2-я сигнальная системаПреобладание работы

правой стороны головного мозга.1-я сигнальная системаПроцесс создания художественного образа

Слайд 4 В 9— 10 лету детей, по словам

Сеченова, наступает период «детального видения» до 15 лет происходит

Слайд 5 неразвитые умения и навыки«Угасание» интереса детей к изобразительной

деятельностиТЕХНОЛОГИЯДИАГНОСТИКИ СПОСОБНОСТЕЙнедостаточность знанийкритическое оценивание своего рисунка

Слайд 6 МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКАБиографический методСодержательный метод Формальный метод

Метод тестовых заданий

Слайд 7 Формальный метод Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5 до

4 лет) Стадия схем (от 3 до 6 лет)Стадия

Слайд 8 Исследователи утверждают Дети не прошедшие полностью