Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Анализ и диагностика изобразительной деятельности школьников

Содержание

Анализируют детские рисунки искусствоведы педагогипсихотерапевты ищут подтверждение своим концепциям осуществляют психокоррекционное воздействие изучают общие и индивидуальные особенностинамечают эффективные пути обучения и воспитанияпсихологи
АНАЛИЗ И ДИАГНОСТИКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВУмение рисовать должно предшествовать умению писатьГ. Песталоцци Анализируют детские рисунки искусствоведы педагогипсихотерапевты ищут подтверждение своим концепциям осуществляют психокоррекционное воздействие Преобладание работылевой стороны головного мозга.2-я сигнальная системаПреобладание работы правой стороны головного мозга.1-я В 9— 10 лету детей, по словам Сеченова, наступает период «детального неразвитые умения и навыки«Угасание» интереса детей к изобразительной деятельностиТЕХНОЛОГИЯДИАГНОСТИКИ СПОСОБНОСТЕЙнедостаточность знанийкритическое оценивание своего рисунка МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКАБиографический методСодержательный метод Формальный метод Метод тестовых заданий Формальный метод Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5 до 4 лет) Стадия схем Исследователи утверждают Дети не прошедшие полностью все стадии развития детского рисунка Владение специальными художественно-изобразительными знаниями, умениями, навыками Технические навыки и умения владения различными Развитие способности художественно-образного восприятия окружающего мира и произведений искусства Художественно-образное восприятие Художественно-творческая активность ребенка в изобразительной деятельности Мотивационно-ценностное отношение к изобразительной деятельностиОтношение ребенка Умение пользоваться карандашом Уровень самостоятельности выполнения работы НизкийуровеньСреднийуровеньВысокийуровеньспособен действовать только по образцунеобходимы «подсказки» со стороны Определение уровня развития вображенияИсследования О.М.Дьяченко, А.И.Кирилловой, Е.А.Сошиной, Е.Г.Речинскойна основе известных элементов закончить картинку. Преобразование рисунка с учетом заданного времени года или суток. Завершение композиции по выбору:Осенний деньЛунная дорожкаВстречая рассвет Приемы творческого решения проблемы Андрусенко Александр 6 а Как хорошо ты, о море ночное, -Здесь лучезарно, там сизо – темно…В ЛИТЕРАТУРАИгнатьев С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детейКомарова Т.С. и др. Методика обучения изобразительной
Слайды презентации

Слайд 2 Анализируют детские рисунки
искусствоведы
педагоги
психотерапевты
ищут подтверждение
своим

Анализируют детские рисунки искусствоведы педагогипсихотерапевты ищут подтверждение своим концепциям осуществляют психокоррекционное

концепциям
осуществляют
психокоррекционное
воздействие
изучают общие
и индивидуальные
особенности
намечают


эффективные пути
обучения и воспитания

психологи

Слайд 3 Преобладание работы
левой стороны
головного мозга.
2-я сигнальная система
Преобладание работы

Преобладание работылевой стороны головного мозга.2-я сигнальная системаПреобладание работы правой стороны головного


правой стороны
головного мозга.
1-я сигнальная система
Процесс создания художественного образа


в изобразительной деятельности

ВООБРАЖЕНИЕ

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
С ОПОРОЙ НА ПАМЯТЬ

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ
С ОПОРОЙ НА НАТУРУ,
НА ОБРАЗЕЦ

ЗНАНИЯ

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ
ОБРАЗЫ

ПРОДУКТИВНЫЕ

РЕПРОДУКТИВНЫЕ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

ИНТУИЦИЯ

ЭМОЦИИ



СУЖДЕНИЯ


МЫШЛЕНИЕ

Слайд 4
В 9— 10 лету детей, по словам

В 9— 10 лету детей, по словам Сеченова, наступает период

Сеченова, наступает период «детального видения»
до 15 лет происходит

быстрое нарастание объема, точности и скорости зрительно-пространственных функций.
эмоциональные формы мышления, вытесняются логическими формами мышления.

Творческая деятельность

Слайд 5 неразвитые
умения и навыки
«Угасание» интереса детей к изобразительной

неразвитые умения и навыки«Угасание» интереса детей к изобразительной деятельностиТЕХНОЛОГИЯДИАГНОСТИКИ СПОСОБНОСТЕЙнедостаточность знанийкритическое оценивание своего рисунка

деятельности
ТЕХНОЛОГИЯ
ДИАГНОСТИКИ
СПОСОБНОСТЕЙ
недостаточность
знаний
критическое оценивание
своего рисунка

Слайд 6 МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКА
Биографический метод

Содержательный метод

Формальный метод

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКОГО РИСУНКАБиографический методСодержательный метод Формальный метод Метод тестовых заданий



Метод тестовых заданий

Слайд 7 Формальный метод
Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5 до

Формальный метод Стадия ассоциативных каракуль (от 2.5 до 4 лет) Стадия

4 лет)
Стадия схем (от 3 до 6 лет)
Стадия

правдоподобных изображений (до 14 лет)
Стадия реалистичных изображений.
Соответствия графической грамоте добивается лишь небольшая часть детей, обучающихся в специальных художественных школах :
в 10-11 лет 3,6%,
в 12 – около 10%,
в 13-14 лет не более 20%


Слайд 8 Исследователи утверждают
Дети не прошедшие полностью

Исследователи утверждают Дети не прошедшие полностью все стадии развития детского

все стадии развития детского рисунка в дошкольном возрасте, испытывают

значительные затруднения при обучении.

Слайд 9 Владение специальными художественно-изобразительными знаниями, умениями, навыками
Технические навыки

Владение специальными художественно-изобразительными знаниями, умениями, навыками Технические навыки и умения владения

и умения владения различными изобразительными материалами
Умение пользоваться карандашом, кисточкой

и красками
Владение нетрадиционными техниками рисования
Владение формообразующими движениями
Владение выразительными средствами перевода реального объекта в графический образ (композиция, форма и пропорции предмета, цвет в рисунке, пространственное положение предмета и его частей)
Умение рисовать декоративный орнамент из растительных и геометрических элементов в различных геометрических фигурах

Слайд 10 Развитие способности художественно-образного восприятия окружающего мира и произведений

Развитие способности художественно-образного восприятия окружающего мира и произведений искусства Художественно-образное восприятие

искусства
Художественно-образное восприятие произведений искусства
Умение рассказать о сюжете того

или иного изображения
Эмоционально-чувственное отношение к художественному образу
Способность усвоить элементарные искусствоведческие зна­ния
Знание характерных особенностей некоторых видов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов

Слайд 11 Художественно-творческая активность ребенка в изобразительной деятельности
Мотивационно-ценностное отношение

Художественно-творческая активность ребенка в изобразительной деятельности Мотивационно-ценностное отношение к изобразительной деятельностиОтношение

к изобразительной деятельности
Отношение ребенка к оценке своей работы взрослым
Оценка

ребенком созданного им изображения
Самостоятельность и оригинальность замысла
Умение рассказать о сюжете изображаемого
Умение отразить в рисунке сюжет в соответствии с планом
Познавательная активность
Уровень развития воображения

Слайд 12 Умение пользоваться карандашом

Умение пользоваться карандашом

Слайд 13 Уровень самостоятельности выполнения работы
Низкий
уровень
Средний
уровень
Высокий
уровень
способен действовать
только по

Уровень самостоятельности выполнения работы НизкийуровеньСреднийуровеньВысокийуровеньспособен действовать только по образцунеобходимы «подсказки» со

образцу

необходимы «подсказки»
со стороны взрослого

самостоятельно
находят замысел
для своего рисунка

Слайд 14 "Цветовые предпочтения"
"Разноцветные кружочки"

Слайд 15 Определение уровня развития вображения
Исследования О.М.Дьяченко, А.И.Кирилловой, Е.А.Сошиной, Е.Г.Речинской
на

Определение уровня развития вображенияИсследования О.М.Дьяченко, А.И.Кирилловой, Е.А.Сошиной, Е.Г.Речинскойна основе известных элементов закончить картинку.

основе известных элементов закончить картинку.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18 Преобразование рисунка с учетом заданного времени года или

Преобразование рисунка с учетом заданного времени года или суток.

суток.

Слайд 19 Завершение композиции по выбору:
Осенний день
Лунная дорожка
Встречая рассвет

Завершение композиции по выбору:Осенний деньЛунная дорожкаВстречая рассвет

Слайд 20 Приемы творческого решения проблемы

Приемы творческого решения проблемы

Слайд 21
Андрусенко Александр 6 а

Андрусенко Александр 6 а

Слайд 22 Как хорошо ты, о море ночное, -
Здесь лучезарно,

Как хорошо ты, о море ночное, -Здесь лучезарно, там сизо –

там сизо – темно…
В лунном сиянии, словно живое,
Ходит, и

дышит, и блещет оно…

Тютчев Ф.И
  • Имя файла: analiz-i-diagnostika-izobrazitelnoy-deyatelnosti-shkolnikov.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Подкласс Кариофиллиды
Следующая - Who is he?

Похожие презентации

Интернет в работе самосовершенствования педагога Интернет в работе самосовершенствования педагога 108
rodnoy gorod - kopiya 2 rodnoy gorod - kopiya 2 93
Семинар теоретический : Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста методическая разработка Семинар теоретический : Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста методическая разработка 107
chast4 chast4 41
Основные периоды эволюции отношения общества и государства к людям с ОВЗ Основные периоды эволюции отношения общества и государства к людям с ОВЗ 166
Презентация Воспитательный потенциал урока презентация по теме Презентация Воспитательный потенциал урока презентация по теме 94
Расчетно - экспериментальные работы при изучении математики Расчетно - экспериментальные работы при изучении математики 117
Внеклассное мероприятие ко Дню Матери Сказ от сердца и души, о том, как мамы хороши! (1 - 4 классы) презентация к уроку (2 класс) Внеклассное мероприятие ко Дню Матери Сказ от сердца и души, о том, как мамы хороши! (1 - 4 классы) презентация к уроку (2 класс) 97
Пальчиковый игротренинг как одна из форм работы по формированию мелкой моторики. (Нетрадиционные игровые приёмы) методическая разработка (логопедия) по теме Пальчиковый игротренинг как одна из форм работы по формированию мелкой моторики. (Нетрадиционные игровые приёмы) методическая разработка (логопедия) по теме 106
Мои презентации классный час (1 класс) Мои презентации классный час (1 класс) 88
Организация межведомственного взаимодействия в целях формирования социальной среды выпускников спецшколы Организация межведомственного взаимодействия в целях формирования социальной среды выпускников спецшколы 107
Формирование словообразовательных навыков у дошкольников на этапе автоматизации звуков Формирование словообразовательных навыков у дошкольников на этапе автоматизации звуков 107
Презентация-отчет по региональному компоненту Ознакомление с родным краем презентация к уроку (подготовительная группа) Презентация-отчет по региональному компоненту Ознакомление с родным краем презентация к уроку (подготовительная группа) 142
Функции неречевого характера, влияющие на успешность обучения в школе. консультация по логопедии Функции неречевого характера, влияющие на успешность обучения в школе. консультация по логопедии 109
Классный час Дом, в котором мы живём. классный час (4 класс) по теме Классный час Дом, в котором мы живём. классный час (4 класс) по теме 117
Социально – педагогическая работа с детьми девиантного поведения в школе Социально – педагогическая работа с детьми девиантного поведения в школе 123
20 лет Конституции РФ классный час 20 лет Конституции РФ классный час 129
Итоговое открытое логопедическое занятие в подготовительной группе по теме Профессии. методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) Итоговое открытое логопедическое занятие в подготовительной группе по теме Профессии. методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) 47
Как помочь ребёнку хорошо говорить? презентация по логопедии Как помочь ребёнку хорошо говорить? презентация по логопедии 110
Поле чудес для 2 класса Поле чудес для 2 класса 128
Скоро в школу Скоро в школу 92
СОЦ ПЕДАГОГИКА СОЦ ПЕДАГОГИКА 93
Родительское собрание Телевизор и компьютер методическая разработка (1 класс) по теме Родительское собрание Телевизор и компьютер методическая разработка (1 класс) по теме 222
Скоро Праздник День Победы(презентация) проект (подготовительная группа) Скоро Праздник День Победы(презентация) проект (подготовительная группа) 106
Культурный досуг, или Мир моих увлечений Культурный досуг, или Мир моих увлечений 155
Баранова Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ Лицей № 113 Воспитательная технология КТД в образовательном процессе методическая разработка Баранова Анна Викторовна, учитель начальных классов МБОУ Лицей № 113 Воспитательная технология КТД в образовательном процессе методическая разработка 100
Особенности организации внеурочной деятельности в формировании ключевых компетенций выпускников начальной школы презентация к уроку Особенности организации внеурочной деятельности в формировании ключевых компетенций выпускников начальной школы презентация к уроку 95
prezentaciya po orkse 4 klass no2 prezentaciya po orkse 4 klass no2 95
Особенности психического развития детей с СДВГ Особенности психического развития детей с СДВГ 104
Школьный театр Школьный театр 129