Презентация на тему Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой презентация по логопедии

артикуляционного аппарата – это когда в момент выполнения артикуляционного

упражнения рука показывает, где и в каком положении находится язык, нижняя челюсть или губы.

пластика. По мнению И. В. Курис, биоэнергия — это

та энергия, которая находится внутри человека. Пластика — плавные, раскрепощенные движения тела, рук, которые являются основой биоэнергопластики.
«Биоэнергопластика» включает в себя три базовых понятия: био — человек как биологический объект; энергия — сила, необходимая для выполнения определенных действий; пластика — связанное пластичностью движение, которое характеризуется непрерывностью, энергетической наполненностью, эмоциональной выразительностью.
Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы).
Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
4. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.
5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9 х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

бегемотик.
Закрывать его нельзя,
До пяти считаю я.
А потом закроем рот
Отдыхает

бегемот.

тяните губки –
Я увижу ваши зубки.
Мы потянем - перестанем
И

нисколько не устанем.

тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.

и спрячем,
Только так, а не иначе.

со сметаной,
Пригласим к обеду маму.

ели.
Даже солнышка коснулись,
А потом назад вернулись.

каждый.

спинку выгнула
Зашипела, прыгнула...
Рассердилась киска
Не подходите близко!

часы играть готов?

к носу тянем,
Чашку с чаем представляем.

столб и каждый дом
Был покрашен маляром.
Если хочешь жить, как

в сказке,
Позови на помощь краски!

–
Стук копыт услышишь звонкий.

ножке.
Мимо мы пройти не сможем,
Гриб в лукошко мы положим.

отпускаем,
Только ротик открываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Нам нетрудно повторять!

варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.

много раз,
Чтоб он гладким был у нас.

малышей везёт.

детей к выполнению упражнений, что значительно увеличивает эффективность гимнастики,

способствует развитию артикуляционной, пальчиковой моторики, совершенствованию координации движений, развитию памяти, внимания, мышления. Выполнение элементов гимнастики руками и языком требует от ребенка максимальной концентрации зрительного и слухового внимания, сформированной пространственной ориентировки, точных движений пальцами и кистями рук совместно с движениями языка или губ.