Презентация на тему Артикуляционная гимнастика в режиме дня. презентация по логопедии

упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы,

подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.

органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные,

необходимые для правильного произношения звуков.

своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого

слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
2. Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты
3. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
 

научился удерживать артикуляционную позицию 5-10 секунд (Бегемот, Ворота, Лопаточка,

Чашечка, Иголочка, Горка, Грибок).
Динамические упражнения (ритмичное повторение движений по 6-8 раз) вырабатывают подвижность языка и губ, их координацию и  переключаемость. (Часики, Качели, Футбол, Лошадка, Маляр, Вкусное варенье, Чистим зубки).
Движения для губ и щек (Улыбка, Заборчик, Трубочка, Хоботок, Бублик, Бульдог) .

ребенка спина прямая, тело не напряжено, руки и ноги находятся в

спокойном состоянии. Размещать детей надо так, чтобы все они видели лицо педагога. Лицо педагога должно быть, хорошо освещено. Каждое упражнение необходимо повторять 2-3 раза

артикуляционная гимнастика не достигает своей цели. Педагог рассказывает о  предстоящем

 упражнении,  используя игровые приемы. Показывает выполнение упражнения. Дает инструкцию по выполнению упражнения: инструкции надо давать поэтапно, например: улыбнись, покажи зубы, приоткрой рот, подними кончик языка вверх к бугоркам за верхними зубами, постучи в бугорки
кончиком языка со звуком
д-д-д. Выработка
артикуляционных навыков
требует длительной и 
систематической работы.

Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка

не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти.

В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

облизывать верхнюю губу сверху- вниз(не нужно облизывать губу от

уголка до уголка рта). Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

улыбке, язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края

языка прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».

очерчивая кончиком языка круг ( правая щека- под верхней

губой, левая щека- под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. Так "нарисовать" по 5- 6 кругов в одну и другую стороны.

затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком

вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

производить движения широким передним краем языка по верхней губе

вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

нижние зубы. На счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь

кончиком языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя

челюсть при этом неподвижна.

от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык

в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза.

губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на

счет до пяти.

пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать

его сквозь зубы с усилием.

в одну, то в другую щёку так, чтобы под

щекой надувались «мячики».

«раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть

при этом остается неподвижной.

нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки.

Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

язычок и губы работать, выполняя различные известные упражнения. Тем

самым тренируем их, создавая предпосылки для выработки хорошей, правильной дикции.