Слайд 2
Помочь овладеть прекрасным даром речи и научить дошкольника
говорить чисто и правильно – важнейшие цели, которые стоят
перед логопедами, воспитателями и родителями. Неисправленные вовремя недостатки речи у ребенка могут привести к серьезным трудностям в общении со сверстниками и взрослыми, к неуспеваемости по русскому языку и другим предметам школьной программы и отрицательно влияют на формирование психики в целом.
Поэтому начинать заботиться о правильности речи ребенка нужно как можно раньше. А поможет нам в этом процессе – артикуляционная гимнастика, которая является неотъемлемой и очень важной частью логопедической работы. Что же это такое?
Слайд 3
Слово «артикуляция» в переводе на русский язык звучит
как «соединение». Артикуляция соединяет мысль и звук, помогает рождаться
слову.
Слайд 4
Язык - главная мышца органов речи. Он состоит
из корня и спинки, в котором различают переднюю, среднюю
и заднюю части. Наибольшей степенью подвижности обладает передняя часть языка и кончик языка.
Для языка, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением.
Слайд 5
Детям дошкольного возраста артикуляционная гимнастика поможет быстрее "поставить"
правильное звукопроизношение.
Дети пяти-шести лет смогут при помощи артикуляционной
гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.
Слайд 6
Что такое артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика– это совокупность специальных
упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата.
Произношение звуков речи
– это сложный двигательный навык, поэтому для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи.
Артикуляционные упражнения способствуют укреплению мышц речевого аппарата, формируют правильные, полноценные движения артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти и др.), улучшают дикцию; поэтому артикуляционная гимнастика необходима детям, имеющим речевые нарушения, и полезна всем детям, как с целью профилактики нарушений, так и с целью развития.
Слайд 7
Правила выполнения артикуляционной гимнастики
Проводите артикуляционную гимнастику регулярно. Лучше
заниматься ежедневно 2 раза в день по 5–10 минут.
Каждое упражнение надо повторять 5-7 раз.
Упражнения выполняйте сидя перед большим зеркалом, где ребенок будет видеть и себя, и вас. Следите за положением ребенка, сидя ребенок должен чувствовать себя комфортно.
Обязательно следите, чтобы ребенок выполнял упражнения медленно, плавно и четко.
Статические положения языка надо удерживать 10-15 секунд, увеличивая время постепенно, начиная с 2-3 секунд.
Обязательно хвалите ребенка и не показывайте своего разочарования, если у него что-то не получается. Даже малейший успех в выполнении упражнения- это уже результат.
Дайте ребенку возможность отдохнуть, если движения в процессе выполнения становятся неточными. Лучше выполнять упражнения правильно «маленькими дозами».
Проводить артикуляционную гимнастику лучше в игровой форме. Для поддержания интереса к выполнению упражнений можно использовать различные стихотворные сопровождения для каждого вида упражнений.
Слайд 8
Сказка «О Веселом Язычке»
Рот – домик, губы –
двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет
Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка.
Слайд 9
Упражнения
Статические
Динамические
«Улыбочка»
«Блинчик»
«Окошко»
«Трубочка»
«Иголочка»
«Блинчик-иголочка»
«Качели»
«Часики»
«Улыбочка-трубочка»
Слайд 11
«Улыбочка»
Широка Нева-река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны —
От
краёв и до десны.
Слайд 12
«Трубочка»
Я слегка прикрою рот,
Губы – «хоботком» вперед.
Далеко я
их тяну,
Как при долгом звуке: У – у…
Слайд 13
«Окошко»
Рот прикрою я немножко,
Губы сделаю «окошком».
Зубки рядышком стоят
И в окошечко глядят.
Слайд 14
«Блинчик»
Поперёк улыбки лёг,
Отдыхает язычок.
Слайд 15
«Иголочка»
Улыбаюсь: вот шутник!
Узким-узким стал язык.
Меж зубами, как сучок,
Вылез длинный язычок.
Слайд 16
«Кусаем язычок»
Выдвигаю свой язык,
Чтоб лениться не привык.
И от
кончика до корня
Я кусаю всё проворней.
Слайд 17
«Часики»
Влево - вправо кончик ходит,
Будто места не находит.
Слайд 18
«Качели»
«Чашкой» вверх
И «горкой» вниз
Гнётся мой язык —
Артист!
Слайд 19
«Лошадка»
Рот широко открываю,
К нёбу язык прижимаю.
Прыгает вниз язычок,
И
раздаётся щелчок.
