Презентация на тему Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельность

со школьниками материала, освоенного в рамках курса «Проектная и

исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»;
Образовательный процесс в школе выстроен в виде системы, обеспечивающей непрерывность образования с сохранением преемственных связей между всеми уровнями образованиями. Школа ведет последовательную систематическую работу по направлению «Социальное проектирование». В рамках ФГОС обучающимся предлагается выполнить индивидуальный итоговый проект по предмету. Возможные типы и формы представления проектов, критерии оценки подробно представлены в Образовательной программе школы.

с.Константиновка Николаевского муниципального района Хабаровского края
Школа с.Константиновка была создана

1 октября 1929 года на основании заседания Президиума Николаевского Исполнительного Комитета Советов РКК и народных депутатов от 01.09.1929 года. Школа начальная. В 1984 году Николаевский леспромхоз сдал в эксплуатацию здание новой школы на 320 мест.  
 С 1сентября 1985 года в связи с введением в эксплуатацию в селе  Константиновка новой школы на 320 мест школа стала средней.

как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации

ФГОС» для организации исследовательской проектной деятельности в образовательном учреждении

в программу подготовки индивидуальных и групповых проектов
Познакомить обучающихся

с различными формами исследовательской проектной деятельности, критериями оценки работ.
Подробно рассмотреть предлагаемые примеры работ обучающихся.
Обсудить с педагогами школы возможности психологического сопровождения образовательного процесса (проектная деятельность)
Использовать представленные в рамках курсов материалы для оценивания и рецензирования проектов обучающихся.

один из видов познавательной деятельности человека.
Исследовательская деятельность - деятельность,

связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

сделать для решения проблемы);
Выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);
Проверка

гипотез (сбор данных, экспериментирование, реализация в действиях);
Анализ полученных результатов (подтвердились ли гипотезы);
Формулирование выводов.

форме и способу развития познавательных способностей, приходится  на конец

девяностых годов двадцатого века. Особое внимание к данной области школьного образования  появилось в связи с публикацией ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы. Государственный стандарт подчёркивает, что процессы обучения и воспитания не сами по себе развивают ребёнка, а лишь тогда, когда они протекают в его  личной осмысленной деятельности. Организация совместной с взрослым или самостоятельной исследовательской деятельности помогает школьнику обнаруживать всё новые и новые свойства предметов, их сходство и различия.

– тесно связанная с наукой и инженерией деятельность по

разработке и созданию проекта (прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта или состояния).
Проектная деятельность - практико-ориентированная деятельность, целью которой является разработка новых, не существующих в практике «объектов».

деятельность, организованную педагогом; - проектную деятельность
по инициативе детей активизация

деятельности посредством развивающей среды); - познавательную непосредственно образовательную деятельность с элементами проектной деятельности; - демонстрационные опыты, эксперименты, реализуемые педагогом совместно с детьми;