Презентация на тему Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся на уроках английского языка как средство реализации ФГОС

через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным,

осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
Изменения, произошедшие в системе образования за последние годы, привели к переосмыслению методов и технологий обучения иностранным языкам. В рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, отмечено, что новый стандарт нацелен на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов к обучению иностранному языку.

применение учащимися умений, знаний и навыков, приобретенных при изучении

различных предметов.
Задачи проектной деятельности в школе: • Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);
• Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);
• Умение анализировать (креативность и критическое мышление) и пр.

интеллектуальные умения и навыки, - умение терпимо относиться к мнению

партнёров по общению,  - умение формулировать собственные мысли,  - культуру общения, 
- умения и навыки использования современных компьютерных технологий,  - умения применять накопленные знания по предмету, - критическое и творческое общение.

наиболее интересной для каждого участника проекта - возможность обращения к

дополнительным источникам информации 
- повышение активности учащегося - обучение анализу, сравнению, отбору самой важной и занимательной информации - возможность применения разнообразных предметных и межпредметных знаний, умений и навыков - возможность реализации активной устной практики для каждого ученика и т.д.

требующие хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, обоснования актуальности предмета

исследования для всех участников, обозначения источников информации, продуманных методов, результатов. Данные проекты подчинены логике небольшого исследования и имеют соответствующую структуру. Участники проекта выдвигают различные гипотезы решения обозначенной проблемы, определяют пути её решения, аргументируют актуальность исследования, обсуждают полученные результаты, делают выводы.

предполагающие соответствующее оформление результатов, деятельность участников намечается и развивается,

подчиняясь принятой группой логике и интересам совместной деятельности. Результаты проекта могут быть представлены в форме газеты, сочинения, видеофильма, драматизации и т. д. Любой проект требует творческого подхода, и в этом смысле любой проект можно назвать творческим. К творческим проектам на уроках иностранного языка относятся: сценарии различных праздников, стенная газета, альбом, самодельные книги и журналы. 

направленные на сбор информации, ее анализ и обобщение. Они

требуют хорошо продуманной структуры, а результатом проекта является статья, реферат, доклад.
Ролево-игровые проекты - это практическое занятие, в основе которого лежат игровые элементы, насыщенные учебной деятельностью, в ходе которой коммуникативная деятельность учащихся максимально приближена к реальным условиям.

проекты - это пространство интегрированного знания, решая свою проблему

школьник обращается к различным областям знаний, находя ответы на свои вопросы, устраняя пробелы в знаниях.
Монопроекты - это проекты, осуществляемые в рамках одного предмета.

По продолжительности проекты подразделяются на краткосрочные, средней продолжительности и долгосрочные.