Слайд 2
Постоянно повторять одни и те же артикуляционные упражнения
детям неинтересно.
Слайд 3
Детям интересно обучаться в процессе игры. Поэтому я
использую в работе артикуляционную гимнастику
«Превращения язычка»-
сопряжённая гимнастика: театр
игрушек и языка
Слайд 4
Актуальность опыта У детей с нарушением зрения возникают трудности
в зрительном восприятии демонстрируемых упражнений, в осуществлении
зрительного контроля за выполнением движений органов артикуляции. В целях компенсации недостатков зрительного восприятия используются сохранные анализаторы: осязательный (тактильные ощущения), кинестетическая память.
Слайд 5
Артикуляционная гимнастика-
театр игрушек и языка В качестве образца
артикуляционной позы мы берём игрушку, какой-либо предмет, обыгрываем их
свойства. Ребёнок «превращает» язык в заданный предмет: дерево-это поднятый вверх широкий язык. Ёлочка-это тонкий язык с острым кончиком, как верхушка у ёлочки. Предметы ощупываются, обговариваются их характеристики. На игровой дорожке можно разыграть сказку, превращая язык в разных героев: «катушечка»-колобок, «часики»-лиса, виляющая хвостом, «оскал»-волк. Дети с удовольствием придумывают свои сюжеты.