Презентация на тему классного руководителя Роль классного руководителя в процессе адаптации пятиклассников к новым условиям обучения

иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения

других, уметь поддерживать отношения;
уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых;
стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.;
уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала;
качественно иной, более

«взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.

их учитывать и выполнять;
• большой поток информации, незнакомые термины,

слова;
• чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, ощущение отсутствия или недостаточности внимания со стороны классного руководителя и родителей.

Возможные причины
недостаточной адаптации
в 5-м классе

удовлетворённость  школьной жизнью, изучение учебной мотивации, а также отношение

детей к классному руководителю.
 2) Выявить взгляды родителей на процесс адаптации детей к среднему звену школы.                                                                                  

в кружках
ОФП – 1обуч.
Гимнастика – 4 обуч.
Умелые руки –

2 обуч.
Я рисую – 3 обуч.
Юный цветовод – 2 обуч.
Радуга – 6 обуч.

и насилия

здоровья

семьями
Родительские собрания:
1)«Ваш ребёнок – пятиклассник»,

2)Организационное (успеваемость, внешний вид, проблемы дезадаптации)
3) Итоги первой четверти, знакомство с новым законом об образовании

труд
2место – письмо и развитие речи, Изо
3место – чтение

и развитие речи, физкультура
4место – музыка, СБО
5место - природоведение

4класса Б,В

(13 обучающихся)
0% отличников (нет),
24% - хорошисты
(3 человека),
24% - с одной и двумя
тройками (3 человека),
52% - троечники (7 человек).

         На окончание первой
четверти 5 «б» класса :
(12 обучающихся)
0% отличников (нет),
41% - хорошисты,(5 человек)
16% - с одной и двумя
тройками (2 человека ),
43% - троечники (4 человека,
1 человек не аттестован по болезни).                                                                            

не могут в
одиночку: единение умов и
рук, сосредоточение

сил
может стать почти
всемогущим»  
Ной Уэбстер