Презентация на тему Дети группы риска как социально - педагогический феномен

Содержание

2. Дети группы риска :как личная не самостоятельность,
3. Изучением этого фенамина занимались:П. П. Блонский. Трудные
4. И.А. Невский и Л. С. Колесова «
5. В. Д. Альперович установил ещё несколько групп
6. Трудность школьников обуславливается тремя основными факторами: 1)педагогической запущенностью2)социальной запущенностью3)отклонениями в состоянии здоровья
7. В основе педагогической запущенности лежат
9. А кем будет ваш ребенок?
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Дети группы риска :как личная не самостоятельность, проявляющаяся в детские и подростковые годы в деятельной, поведенческой и отношенческой сферах, обуславливающая неуверенность в себе, незащищенность, тревожные ожидания, являющаяся мощным разрушающим фактором, искажающим развитие личности, поведение подростков, дестабилизирующим

Главная
Педагогика
Дети группы риска как социально - педагогический феномен

Дети группы риска как социально - педагогический феномен.

Дети группы риска :как личная не самостоятельность, проявляющаяся в детские и подростковые

Изучением этого фенамина занимались:П. П. Блонский. Трудные школьники. 1930; Л. С. Выготский.

И.А. Невский и Л. С. Колесова « Причины отклонений в развитии личности

В. Д. Альперович установил ещё несколько групп трудных детей:-Безнадзорные дети- дети, лишенные

Трудность школьников обуславливается тремя основными факторами: 1)педагогической запущенностью2)социальной запущенностью3)отклонениями в состоянии здоровья

В основе педагогической запущенности лежат три ряда обуславливающих ее факторов:

Слайды презентации

Слайд 2 Дети группы риска :
как личная не самостоятельность, проявляющаяся

Дети группы риска :как личная не самостоятельность, проявляющаяся в детские и

в детские и подростковые годы в деятельной, поведенческой и

отношенческой сферах, обуславливающая неуверенность в себе, незащищенность, тревожные ожидания, являющаяся мощным разрушающим фактором, искажающим развитие личности, поведение подростков, дестабилизирующим их психологическое состояние

Слайд 3 Изучением этого фенамина занимались:

П. П. Блонский. Трудные школьники.

Изучением этого фенамина занимались:П. П. Блонский. Трудные школьники. 1930; Л. С.

1930;
Л. С. Выготский. Диагностика развития и педологическая клиника

трудного детства, 1936;

Слайд 4 И.А. Невский и Л. С. Колесова
« Причины

И.А. Невский и Л. С. Колесова « Причины отклонений в развитии

отклонений в развитии личности детей и подростков и их

проявлений в поведении, ученой и других вида деятельности также зависти от обстановке в семье…»

Слайд 5 В. Д. Альперович установил ещё несколько групп трудных

В. Д. Альперович установил ещё несколько групп трудных детей:-Безнадзорные дети- дети,

детей:

-Безнадзорные дети- дети, лишенные внимания со стороны взрослых, заботы,

присмотра.

-Беспризорные дети- дети, не имеющие родительского и государственного попечения

- Дети беглецы - убежавшие из дома или воспитательного заведения.

Слайд 6 Трудность школьников обуславливается тремя основными факторами:

1)педагогической запущенностью
2)социальной

запущенностью
3)отклонениями в состоянии здоровья

Слайд 7 В основе педагогической запущенности лежат три

ряда обуславливающих ее факторов:

1)Пробелы в учебно-практических и социально-

этических знаниях, наличие искаженных знаний и отрицательного жизненного опыта;

2)Недостатки, ненормальности или дефекты в развитии черт и качеств личности;

3)Недостатки и ненормальности во взаимоотношениях личности с окружающими.