Слайд 2
Сабақтың мақсаты :
-Мұғалімдерге диалогтық оқыту әдісін пайдалану
жолдары, оның түрлері, әдістері жайлы мағұлмат алуына жағдай жасау.
-Мұғалімдерге
оқушыларды диалогтық оқыту пайдасы туралы мағұлмат беру, сұрақ қою жолдарымен таныстыру.
Оқу нәтижесі :
Мұғалімдер сабақта диалогтық оқу жүйесін пайдалану тиімділігі жайлы оның түрлері, әдістері жайлы мәліметтермен таныс болды. Диалогтық оқыту мәнін оның түрлерін түсінеді. Оқушылардың білім деңгейін көтеруде диалогтық оқыту мәнінің пайдасы жөнінде ұғынады
Слайд 4
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасу
Топқа бөлу
Жаңа тақырыпты түсіндіру
Бұл кім,
ол не?
Эрудиттер сайысы
Теоретиктер сайысы
Құпия жәшік
Кім жылдам
Бағалау
Қорытынды
Слайд 12
Aлексaндер (2004) оқытудaғы әңгiмелесу – қaрым-қaтынaс жaсaудың бiрсaрынды
үдерiсi емес, керiсiнше, идеялaр екiжaқты бaғыттa жүредi және осының
негiзiнде оқушының бiлiм aлу үдерiсi aлғa жылжиды десе, Мерсер (2000) бiлiмдi бiрлесiп aлудa немесе "пiкiр aлмaсу" бaрысындa оқушылaр тең құқылы серiктестер болып тaбылaды деп тұжырымдaйды.
Слайд 15
Формуласы күрделі,
Есептеп жылу мөлшерін.
Ойлап тапқан ғаламға,
Берген бірлік
мөлшерін
Джоуль. Джоуль-Ленц заңы
Слайд 16
Итальиян ғалымы
Қандай құбылысты ашыпты
Оны білген балалар
Залда жүгіруден қашыпты
Кім
болды екен, бұл ғалым?
Инерция құбылысы, Г.Галилей
Слайд 17
Ток күшінің өлшемі
Ағып өткен мөлшері
Физикалық шамаға
Ғалым атын сыйлады
Ток күші, А. М.
Ампер
Слайд 18
Хабар алған алыстан
Екі өріс табысқан
Фарадейден қалыспай
Зерттей білген қай
ғалым?
электр өрісі, Д.
Максвелл
Слайд 19
Күш бар жерде білек бар
Барлығы қалай шешілді.
Бақтағы
алма үзілді
Бұл заң қалай ашылды.
Б.Ә.Т заңы, И.Ньютон
Слайд 20
Табиғатты зерттеген
Тәжірибенің атасы
«Эврика» деген аңызбен
Қай ғалым еді, жүгірген?
Таптым,
Архимед.
Слайд 21
Эрудиттер сайысының мақсаты:
Оқушылардың белсенділігін және ойлау қабілетін арттыра
отырып, оларды зеректікке, ой шапшаңдылығына, тапқырлыққа, төзімділікке және өзара
сыйластыққа, сөйлеу мәдениетіне тәрбиелеу.
Слайд 22
1-топқа
Сандыққа нені тығып қоюға болмайды? (жарық)
Күн күркірегенде
ең алдымен найзағайды көремізбе, әлде күркіреген дауысты естиміз бе?
(найзағайды)
Атом массасының өлшем бірлігіне не алынған? (кг)
Идеал газ күйінің теңдеуін ең алғаш ашқан кім? (Менделеев)
Психрометр нені өлшеуге арналған құрал? (ауа ылғалдығын)
Сұйықтың ең кішкентай бөлшегі қлай аталады? (тамшы)
Бқл кім? Өмірінде 40т тамақ жейді, дүние жүзіндегі ең ақылды жыртқыш, қуаты орта есеппен 2,2Вт (адам)
Көк шарфты суға салса, не болады? (су)
Слайд 23
2-топқа
Дене пішінінің немесе көлемінің өзгеруі? (деформация)
Адамға қай кезде
көзілдіріктің қажеті жоқ? (ұйықтағанда)
Ең кішкентай заряд? (электрон)
Екі дене жанасқанда
пайда болатын күш? (үйкеліс)
Күн мен түннің көктемде теңелуі? (22-наурыз)
Қандай ыдысқа су құйылмайды? (су толы ыдысқа)
Жылу мөлшерінің өлшем бірлігі? (Дж)
Заттың агрегаттық күйлері? ( қатты, сұйық, газ)
Слайд 25
Мұғалімнің кәсіби білімін жетілдірудің ең бір тиімді
әдісі бұл Lesson Study. Lesson Study - мұғалімдер тәжірибесі
саласындағы білім жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл.
Lesson Study – ге жоспарлау, оқыту, қадағалау, оқыту мен оқуды талдау, өз қорытындыларын тұжырымдап, құжаттарды бірлесіп жүзеге асыратын мұғалімдер тобы қатысады. Lesson Study -дің циклін өткізген соң мұғалімдер педагогикалық тәсілдерді түрлендіріп немесе жетілдіріп, кейіннен ашық Lesson study , таныстырылым өткізу, баспада жариялау арқылы әріптестеріне таратады.
Слайд 26
Lesson Study тобы зерттеудің басты мақсаты мен міндеттерін
анықтап алғаннан соң әр пән мұғаліміне негізгі нысандарды анықтау
міндеттелді. Олар:
- осы сыныптағы зерттелетін үш оқушыны анықтау;
- Lesson Study бағытында жұмыс істейтін әрбір оқушының деңгейін анықтау;
- Lesson Study-дің аяғында әр оқушыдан қандай нәтиже күтілетіні туралы қысқа да нұсқа жазу.
Слайд 27
«Теоретиктер» сайысы
Г. Ом заңы
И.Ньютон заңы
Ш.Кулон заңы
осы
ұлы ғалымдардың заңын атап, формуласын жазып беріңіз.
Слайд 28
Кезең «Құпия жәшік»
1. «Жанды нәрсе туралы»
2. «Қандай зат?»
3.
«Қорапта қандай физикалық дене бар?»
Слайд 29
«Жанды нәрсе»
1) Көзі қырағы, жанған жарықты алыстан көреді.
(5-ұпай)
2) Жүрегінің қуаты 2,2 Вт. (3-ұпай)
3) Ғұмырында 40 тонна тамақ жейді (2-ұпай)
4) Жердегі ең ақылды кім (1-ұпай)
Слайд 30
«Қандай зат»
1.Адам организмінде бар зат?
(5-ұпай)
2. Заттың үш күйінің біреуі?
(3-ұпай)
3. Үш күйде де бола алады? (2-ұпай)
4. Жерде онсыз өмір жоқ? (1-ұпай)
Слайд 31
«Физикалық дене»
1. Зерттеу жұмыстарына құрал ретінде қолданылады?
(5-ұпай)
2. Іші ауаға толы? (3-ұпай)
3. Спортшы осы денемен дос? (2-ұпай)
4. Шар тәріздес? (1-ұпай)
