Презентация на тему Дистанционные образовательные технологии

на необходимость формирования у учащихся:
метаумений (общих умений, востребованных в

разных предметных областях);
на повышение доли самостоятельной работы учащихся;
на формирование у них оценочной самостоятельности.
В этих условиях широкое использование ДОТ в школьном образовании становится требованием времени.

являются: • комплексные кейс - технологии; • телекоммуникационные технологии;

• интернет - технология;
технологии, основанные на использовании интегрированной образовательной среды. Допускается сочетание основных видов технологий.

печатных и мультимедийных учебно-методических материалов, предоставляемых обучаемому в форме

кейса. При этом существенная роль отводится очным формам занятий. Эти занятия включают установочные лекции, активные семинарские, тренинговые, игровые формы, а также консультационные и контрольно-проверочные формы. Во многих случаях акцент делается на активную работу обучаемых в составе групп со специально подготовленными преподавателями - тьюторами.

коммуникации для проведения консультаций, конференций, переписки и обеспечения обучаемых

учебной и другой информацией из электронных библиотек, баз данных и систем электронного администрирования.

оперативного руководства обучаемым, его воспитания в процессе общения с

преподавателем и группой, что является неоспоримым преимуществом традиционных форм очного обучения.

процесс представляет собой менее радикальный переход к дистанционному обучению,

связанный со стремлением сохранять и использовать богатые возможности традиционных методов обучения

целостность системно организованного комплекта материалов, позволяющих обучающемуся полноценно изучать

предмет в условиях значительного сокращения очных контактов с преподавателем; • существенная интерактивность всех материалов, предполагающая и стимулирующая активную самостоятельную работу обучаемых.

с использованием комплексных форм, рассчитанных на практическое применение обучаемым

различных знаний и навыков, полученных в ходе самостоятельного изучения и осмысления больших самостоятельных блоков учебного материала. Здесь широко применяются игровые, тренинговые формы, обеспечивающие активную деятельность обучаемого индивидуально или в составе группы.

принцип, предполагающий разделение предмета на замкнутые блоки (юниты), по

которым предусмотрены контрольные мероприятия.

занятий — нормокомплект в соответствия с требованиями государственного образовательного

стандарта. При этом используются такие формы занятий, как вводные и модульные лекции, индивидуальные и групповые тренинги умений и навыков, тестирование, проведение консультаций по Интернет в асинхронном режиме.

компьютерных обучающих программ и электронных учебников, доступных обучаемым с

помощью глобальной (Интернет) и локальных (Интранет) компьютерных сетей. Данная группа технологий в настоящее время является самой распространенной.

изучения. Через Интернет есть возможность связаться с преподавателем, пройти

промежуточные и итоговые тесты. В данном виде технологий создание и использование материалов для поддержки деятельности обучающихся осуществляется через использование систем дистанционного обучения (СДО), к числу которых относится, например, система Мооdlе, которая описана в данном пособия. С использованием данных систем создается по сути дела электронный учебно-методический комплекс (ЦУМК).