Презентация на тему Допомога дітям з загальним недорозвитком мовлення

з загальним недорозвитком мовлення)

розлади, при яких порушено формування всіх компонентів мовленнєвої системи,

тобто звукової сторони (фонетики) і смислової сторони (лексики, граматики).

мовлення (3-4 роки);
різке обмеження словника;
яскраво виражені аграматизми (змішення відмінкових

форм, відсутність узгоджень, пропуск сполучників і т. д.);
дефекти звуковимови (всі види);
порушення ритміко-складової структури слова;
складнощі в поширені простих речень і побудові складних.

період вагітності і пологів (токсикози, асфіксія, родова травма, захворювання

ЦНС, куріння та вживання алкоголю під час вагітності);
Часті хвороби, інфекції та травми до 3-х років;
Спадкові чинники;
Зниження слуху;
Анатомічні особливості челюсно-лицевого апарату;
Смоктання пальця;
«Педагогічна занедбаність» - дитина з різних причин не отримує належної уваги до себе.

не говорить поширеними реченнями;
В три роки дитину ніхто, крім

мами, не розуміє;
В чотири роки маля не вимовляє свистячі та шиплячі звуки (хоч би навіть якийсь один);
В п’ять років дитина ще не вимовляє звуки Л та Р;

Це значит, що у дитини є проблеми, які треба подолати з допомогою спеціалістів якомога раніше, щоб вони не стали перепоною для її повноцінного розвитку та успішного навчання;

Не треба сподіватися, що всі недоліки виправляться самі собою. Ви несете відповідальність за долю своєї дитини. Вам необхідно звернутися до логопеда.

діти активно наслідують мовленню дорослого, тому, якщо ви говоритимете

неправильно, ваш малюк засвоюватиме неправильне мовлення. Щоб цього не сталося, важливо пам’ятати:
Неможна спотворювати слова, наслідувати дитячій вимові та «сюсюкати»
Потрібно: Розмовляти з малям, стежити, щоб ваше мовлення було чітким, виразним, грамотним, простим, ясним.
Неможна допускати, щоб дитина позначала навколишні предмети звуконаслідуванням.
Потрібно: Якщо дитина погано говорить, або ще не говорить зовсім, можна скористатися наступною схемою: не запитуйте й не наполягайте, щоб дитина промовила слово → попрохайте дитину показати на той предмет, який ви називаєте → и тільки потім поясніть «як говорити».