Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Элементы здоровьесберегающей технологии в образовательном процессе. презентация к уроку (2 класс) по теме

Цель: обучать, сохраняя и укрепляя здоровье обучающихся. Задачи:Разрешить проблему перегрузки и переутомления учеников на уроке.Укреплять и развивать у обучающихся внимание, память, волю,
«Сенсорная свобода и психомоторное раскрепощение  в образовательном процессе» Цель: обучать,  сохраняя и укрепляя  здоровье обучающихся. Используемые элементы технологии:Проведение урока в режиме смены динамических поз.Проведение урока в режиме Результат:Ученики отличаются свободой суждений.У учащихся проявляется высокий интерес к изучаемым предметам.Увеличивается объем Работа в режиме смены динамических поз. Во время урока серьезную угрозу для Экологическое панно  и зрительно-сигнальные карточки. Экологическое панно необходимо для овладения образным Письмо  перьевыми ручками.При письме шариковыми ручками (через 15 минут) у ребенка Зрительно-пространственная активность  в режиме школьного урока  достигается путем использования сенсорных Результат применения  элементов технологии Базарного  в 1 «А» классе. Что дает технология В.Ф.Базарного:1. Гарантированный результат улучшения здоровья учащихся.2. Повышение уровня успеваемости
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: обучать, сохраняя и укрепляя здоровье обучающихся.

Цель: обучать, сохраняя и укрепляя здоровье обучающихся.


Задачи:
Разрешить проблему перегрузки и переутомления учеников на уроке.
Укреплять и развивать у обучающихся внимание, память, волю, творческое воображение.
Формировать умения детей в овладении самостоятельности мышления, свободы суждений.


Слайд 3 Используемые элементы технологии:
Проведение урока в режиме смены динамических

Используемые элементы технологии:Проведение урока в режиме смены динамических поз.Проведение урока в

поз.
Проведение урока в режиме движения наглядного материала, постоянного зрительного

поиска.
Использование схем зрительных траекторий, цветовых пятен.
Использование перьевых ручек.

Слайд 4 Результат:
Ученики отличаются свободой суждений.
У учащихся проявляется высокий интерес

Результат:Ученики отличаются свободой суждений.У учащихся проявляется высокий интерес к изучаемым предметам.Увеличивается

к изучаемым предметам.
Увеличивается объем выполненной работы на уроках.
Снижается показатель

заболеваемости у детей в течение учебного года.
Улучшается психологический климат в классе.
Исчезает проблема учебной дисциплины.
Широкий простор для педагогического творчества.

Слайд 5 Работа в режиме смены динамических поз.
Во время

Работа в режиме смены динамических поз. Во время урока серьезную угрозу

урока серьезную угрозу для здоровья детей представляет гиподинамия. Дети

находятся в неестественной физической позе. Через 15 минут пребывания в таком состоянии ребенок испытывает такие же перегрузки, как космонавт при старте космического корабля.
Уроки в режиме смены динамических поз проводятся с целью коррекции осанки.
Дети переходят из статической закрепощенной позы «сидя» в активную свободную позу «стоя» и наоборот.

Слайд 6 Экологическое панно и зрительно-сигнальные карточки.
Экологическое панно необходимо

Экологическое панно и зрительно-сигнальные карточки. Экологическое панно необходимо для овладения образным

для овладения образным и логическим мышлением, развития речи.
Зрительно-сигнальные карточки

помогают развитию опорно-зрительной фиксации.
Каждый вид работы базируется на зрительно-поисковых движениях, в которых задействованы глаза, голова, туловище.

Слайд 7 Письмо перьевыми ручками.
При письме шариковыми ручками (через 15

Письмо перьевыми ручками.При письме шариковыми ручками (через 15 минут) у ребенка

минут) у ребенка появляются все признаки стенокардии, потому что

нарушается естественный синусоидальный ритм его организма.
А при письме по принципу «нажал — отпустил» такого не происходит.
Также происходит развитие психомоторной системы «глаз — рука».
Здесь же работаем и по «пальцевым» прописям.


Слайд 8 Зрительно-пространственная активность в режиме школьного урока достигается путем

Зрительно-пространственная активность в режиме школьного урока достигается путем использования сенсорных крестов и схем зрительных траекторий.

использования сенсорных крестов и схем зрительных траекторий.


Слайд 9 Результат применения элементов технологии Базарного в 1

Результат применения элементов технологии Базарного в 1 «А» классе.

«А» классе.


  • Имя файла: elementy-zdorovesberegayushchey-tehnologii-v-obrazovatelnom-protsesse-prezentatsiya-k-uroku-2-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 37
  • Количество скачиваний: 0