Презентация на тему Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя

работ _____________________ сл.7-9

Требования к выполнению реферата _________сл.11-25

Правила составления плана ___________________сл.26-37

Правила оформления ссылок
на первоисточники в тексте реферата ________сл.38-45

Введение ________________________________________сл. 46-52

Заключение ______________________________________ сл.53-54

Правила подготовки к защите реферата _______сл.55-63

Правила самооценки реферата __________________ сл.64-66

города)
Изучение научно-методической литературы
Разработка авторских учебно-методических пособий
Повышение квалификации (курсы,

конкурсы,фестивали, публикации ...)‏
Инициатива (внеучебная, досуговая деятельность... )

процесс, деятельность, метод, направленный на выявление закономерностей и появление

новых знаний.
Исследование – целенаправленная научная деятельность, основанная на методах изучения, анализа, обобщения теоретических знаний, экспериментальном подтверждении гипотезы, ведущая к открытиям нового знания или совершенствования качества жизни. Продукт научного исследования – новые знания, новая методика, новые подходы, средства, т.е. инновации. Научно – педагогическое исследование – процесс формирования новых педагогических знаний; вид научно-познавательной деятельности, направленный на открытие (или подтверждение) объективных закономерностей обучения, воспитания, развития. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю., Педагогический словарь/ А.Ю.Коджаспиров, Г.М. Коджаспирова, – М.: Академия, 2000, С. 236.

1 лист см. сл. № 26-35

Список литературы (март)

- 1 лист
(не менее 5 источников) !!! см. памятку

3. Черновик реферата (март) - 2-3 листа
(грамотное оформление ссылок) см. сл.№ 38-46

Чистовой блок реферата (май) - в папке-файле с отметкой и росписью руководителя на титульном листе

5. Самоанализ реферата (июнь) - 1 лист (на бланке)‏

учебно-исследовательских
работ студентов

в педагогическом колледже

ВКР
ДИПЛОМНЫЙ
ПРОЕКТ

4 курс
ДИПЛОМНАЯ
РАБОТА

педагогический
Методический аспект
Методика отдельной

учебной дисциплины

Методика внеклассной работы
Методика психологического исследования коллектива, личности
Методика работы с родителями

для усвоения младшими школьниками математических понятий.

КР Методы усвоения математических

понятий.

Р Наглядные средства на уроках математики.

способ приобщения младших школьников к народному искусству.

КР Формы и

методы организации самостоятельной поисковой работы на уроках изоискусства.

Р Значение приобщения младших школьников к народной культуре.

на качество учебной деятельности младших школьников.

КР Способы развития

УУД в младшем школьном возрасте.

Р О понятии и содержании универсальных учебных действий в начальной школе.

выполнению
р е ф е р

а т а
в педколледже

сообщать) - научный доклад на определённую тему, включающий обзор

источников информации
Реферат - вид учебно-исследовательской работы, раскрывающий сущность теоретического (методического)вопроса в исследуемой теме.

25 апреля- реферат сдаётся на проверку руководителю
30 апреля- 4

мая- доработка текста после проверки руководителя.
Подготовка защитного слова.
5- 17 мая – выступление с защитным словом по теме реферата в своей группе:
- на уроке; -на часе общения.
17-20 мая – самоанализ и анализ рефератов

26, 20 групп

К участию допускаются работы с пометкой руководителя

на титульном листе «На конкурс» до 21 мая

Жюри – студенты-лидеры центра «Знание» председатель- зам. директора по НМР

Итоги подводятся по номинациям

источников литературы (не менее 6-и)‏

Реферат имеет единую структуру

Реферат имеет

единые параметры оформления

Контроль выполнения реферата проводит руководитель (на титульном листе ставится отметка и роспись руководителя)

набирается на компьютере
Шрифт : Times New Roman
Кегль: 14
междустрочное

расстояние: 1,5
Красная строка: 1,25
Поля: слева, снизу -1,5
Справа, сверху – 1
Обозначение страниц- снизу, в центре

жирный, кегль-16
Выделение названий параграфов, пунктов : шрифт жирный, кегль-14
Выделение

в тексте понятий, значимых слов, классификаций и т.п.:
е д и н о о б р а з н о
подчёркивание, курсив,
разреженный шрифт, маркеры

стр.1
Содержание (План)

стр.2.
Введение стр.3-4
Текст реферата в соответствии с планом (не более 20 стр. всего) стр. 5-25

Заключение стр. 25
Список литературы стр. 26

- 24-25 стр.

5 -6 источников литературы
Завести черновик списка литературы
В процессе изучения

литературы- набирать текст черновика (рекомендуется проводить набор по параграфам)‏
Текст, взятый из первоисточника, помечать в [ ] с указанием № источника и страницы, где взят текст

черновик списка литературы.

На каждый источник вносить данные:
Ф.И.О

автора (авторов)‏
название источника ,
уточнение назначения источника,
город, издательство,
год выхода ,
общее число страниц в источнике.

тетради «Правила оформления списка литературы в »

Известный учёный-педагог Михальская А.К. подчёркивает:
« Чтобы педагогическое

общение было эффективным, педагогу необходимо знать:
- закономерности общения;
- особенности реализации коммуникативной, интерактивной функций общения…». [2, с.78]

«Для эффективного общения необходимо уметь передавать информацию , используя весь арсенал коммуникативных средств, методов и приёмов, корректно и педагогически целесообразно воздействовать на партнёров , управлять собственным психическим состоянием и поведением,» - замечает автор. [ 4, с.25]

составления плана

реферата

Глава 1.Теоретическая (психолого - педагогическая)

1.1. _____________________________________________________________.
1.2. _____________________________________________________________:
1.2.1.___________________________________________________________;
1.2.2.___________________________________________________________.
Выводы по главе 1

Глава 2. Методическая (должна быть озаглавлена)
2.1. _____________________________________________________________.
2.2. _____________________________________________________________:

2.3. _____________________________________________________________.
Выводы по главе 2

Глава 3. Экспериментальная работа (практическая работа ) по….

3.1. _____________________________________________________________.
3.2. _____________________________________________________________.
3.3. _____________________________________________________________.
Выводы по главе 3
Заключение
Список литературы
Приложения

Содержание

Введение

Глава 1. Название --------------------------------------------.

1.1.___________________________________________________.
1.2. __________________________________________________:
1.2.1. _____________________________________;
1.2.2. _____________________________________;
1.2.3.______________________________________.

1.3. __________________________________________________.

1.4. __________________________________________________.

Заключение
Список литературы

Вопросы плана
История возникновения и развития вопроса в

исследуемой области (при необходимости)‏

Ключевое понятие(я) по теме исследования

Классификация (виды, типы группы и т.п.)‏

Особенности работы ….(проявления)‏

Возрастные особенности (при необходимости)‏

Значение (роль) данных вопросов в исследуемой области

музыкального искусства»
Введение
Глава 1. Особенности нравственно-эстетического воспитания школьников.

1.1. Понятие «нравственность» в современном обществе.

1.2. Цель и задачи нравственно-эстетического воспитания в современной школе.

1.3. Комплекс нравственно-эстетических качеств
школьников.

1.4. Значение работы учителя музыки в воспитании культуры и нравственности школьников.

Заключение
Список литературы

на уроке иностранного языка»
Введение
Глава 1. Работа по формированию

монологической речи младших школьников на уроке иностранного языка.

1.1. Понятия «речь» и «монологическая речь» в современном образовании.
1.2. Особенности речевого развития младшего школьника.
1.3. Виды монологов:
1.3.1. монолог по опоре;
1.3.2. монолог-пересказ .
1.4. Возможности развития иноязычного монолога в младшем школьном возрасте.

Заключение
Список литературы

учащихся основной школы».
Введение.
Глава 1. Работа по обучению говорению

школьников на уроках иностранного языка.

1.1. Понятие «говорение» в профессиональной литературе.

1.2. Роль обучения говорению учащихся в процессе изучения иностранного языка.

1.3. Виды говорения и их краткая характерика.

1.4. Традиционные и новые методы и приёмы работы по обучению говорению.

Заключение
Список литературы

учителя».
Введение
Глава 1. Профессиональное общение педагога.

1.1. Понятия

«общение» и « профессиональное общение» в научной литературе.

1.2. Разновидности средств общения:
1.2.1. вербальные средства;
1.2.2. невербальные средства.

1.3.Педагогическое общение - разновидность профессионального общения.

1.4. Гуманистическая направленность педагогического общения.

Заключение
Список литературы

технологиях».
Введение
Глава I. Разнообразие средств векторной графики.

1.1.

Понятие « векторная графика» в информатике.

1.2. Особенности применения векторной графики в компьютерном тексте.

1.3. Средства векторной графики:
1.3.1. векторные редакторы;
1.3.2. свойства объектов векторной графики.

1.4. Использование векторной графики как средство многообразия представления информации.

Заключение
Список литературы

образовательном процессе».
Введение
Глава 1. Информационные технологии в управлении образовательным процессом.

1.1. О развитии информационных технологий
1.2. Разновидности информационных технологий:
1.2.1.мультимедиа-технологии;
1.2.2. компьютерные обучающие программы ;
1.2.3. интернет-технологии.

1.3.Расширение сферы использования информационных технологий в образовании.
1.4. Эффективность управления образовательным процессом на основе компьютерных технологий.

Заключение
Список литературы

в начальной школе».
Введение
Глава 1. Разнообразие игр в образовательном процессе

начальной школы.
1.1.История становления метода игры в педагогике.
1.2. Понятие «игра» и «игровая деятельность» в современном образовании.

1.3. Виды игровой деятельности в начальной школе:
1.3.1.ролевые игры;
1.3.2.дидактические игры;
1.3.3.творческие игры.

1.4. Инновационные игры для уроков естествознания.

Заключение
Список литературы

учебно-воспитательном процессе».
Введение
Глава 1. Значение работы по развитию воображения

младших школьников для учебной деятельности.

1.1.Воображение как психический процесс.
1.2. Виды воображения:
1.2.1. репродуктивное воображение;
1.2.2. продуктивное воображение.

1.3.Особенности воображения младших школьников.

1.4. Использование репродуктивного и продуктивного воображения в заданиях для младших школьников.

Заключение
Список литературы

Виды оформления
ссылок на

первоисточники


цитата ссылка

из литературного источника, дословно воспроизводящая часть текста.

При цитировании необходимо

соблюдать правила записи прямой речи:
брать цитируемый текст в кавычки;
при пропусках текста ставить многоточие;
правильно употреблять заглавные и строчные буквы.

подчеркивает:
« Дотянуться до самых тончайших, сокровенных

дум школьника по силам лишь учительскому «голосу», когда он художественно, а не просто фонетически поставлен». [5,с. 349]

Знаки: 5 – порядковый номер источника литературы в списке, из которого взята цитата
с. 349 – номер страницы, с которой взята цитата.

–
передача мыслей автора (или нескольких авторов) в

свободно сконструированной фразе;
это пересказ слов автора, близкий к авторскому по содержанию и стилю.


При оформлении ссылки необходимо:
- выразить мысль в форме предложения;
- обязательно указать фамилию(и) и инициалы автора (ов) мыслей;
- текст ссылки в кавычки не оформляется.

р ы
(кто они? степень их компетентности)

классики, педагоги-исследователи,
учителя- методисты, учёные-педагоги,
учителя-практики,
учёные-психологи….

известные, авторитетные, видные, опытные, знаменитые, выдающиеся, отечественные, зарубежные, современные

Авторы (перечислить ФИО)
что делают?

приходят к единому мнению…,
убеждены в том, что…,
согласны с …,
одинаково трактуют понятие…,
выражают общую позицию…

Х. Корнелиус и Ш.Фейр убеждены в том, что

преодоление конфликта зависит от бдительности, что он предваряется более или менее очевидными сигналами. [7];[27].

Знаки [7] и [27] обозначают номера источников литературы в списке, на которые ссылается автор исследования (реферата)‏

в е д е н и е

требования
к тексту и оформлению

освещаются в тексте «Актуальность проблемы исследования»?
3.Чем подтверждается актуальность проблемы

в тексте?
4. Запишите с помощью речевой опоры тему Вашего исследования.
5. Какова логика задач исследования?
6. Сформулируйте и запишите 3 задачи по теме Вашего исследования.

освещаются в тексте «актуальность проблемы исследования»?
3. Чем подтверждается актуальность

проблемы исследования?
4. Запишите с помощью опоры тему Вашего исследования?
5. Какова логика задач в исследовании? Почему?
6.Сформулируйте и запишите задачи Вашего исследования, пользуясь опорой.

Методы исследования

ПРОБЛЕМЫ.(Ф.И.О. классиков-учёных ).

СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ. (

В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ)‏


ФАКТЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ НАЛИЧИЕ ЕЁ.(СТАТИСТИКА, ДАННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЙ, ЦИТАТЫ)‏

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧЁНЫХ, КОТОРЫЕ ОБРАЩАЮТСЯ К ПРОБЛЕМЕ СЕГОДНЯ И ОСУЩЕСТВЛЯЮТ ПОИСК ПУТЕЙ ЕЁ РЕШЕНИЯ (3-4 фамилии)

проблемы нами сформулирована тема исследования: « ___________ _______________________________________________________________».

….
Сравнить …
Сопоставить ….

3. Систематизировать ….
Обобщить …

с первоисточниками
способы изучения и описания опыта

(см. слайд № )‏

Методы эмпирического исследования-
способы проведения практической работы, подтверждения гипотезы, обработки результатов

…
Моделирование …
Обобщение материалов исследования …

требования

к тексту и
оформлению

- полнота раскрытия вопросов

- точки зрения каких авторов рассмотрены

Отметить, какие понятия и с какой целью вопросы рассматривались.

Оценить значение изученного материала для продолжения работы.

Обозначить перспективы на курсовую работу.

Правила
подготовки защиты

р е ф е р а т а

(несколько советов)‏

записать на черновик главные мысли.
Составить и написать текст защитного

слова ( по плану).
Прочитать 1 раз вслух защитное слово (на время).
Сократить ( или дополнить) текст.

слово 2 раза.
Выполнить чистовик защитного слова, приготовить реферат .
Подобрать

соответствующий удобный костюм, макияж, причёску.
Настроиться на позитивное отношение слушателей.
Не волноваться, говорить убедительно, чётко.

Иванова Дарья. Представляю Вашему вниманию защиту реферата на тему

___.
Проблема …..(не нова…,насчитыва-
ет…,является… )‏
Актуальность её ( состоит…, подтвержда-
ется…, заключается…)‏
Сущность проблемы на современном этапе состоит в…

и продолжают сегодня рассматривать вопросы… Ф.И.О… .
На

основании актуальности проблемы мы определили тему исследования…
Нами определены задачи исследования…
При выполнении работы мы использовали следующие методы теоретического исследования: ….

нами рассмотрены вопросы…
На основе анализа литературы мы описали ведущие

понятия темы исследования. Это-….
По мнению Ф.И.О. внимание – это…, а Ф.и.О. определяет внимание как…
Ведущие ( кто) выделяют…( виды, типы и т.п.).

представляет интерес…

Мы хотим подчеркнуть…
Заметим…
Важно понять…

основе изученных материалов…

Проведённое исследование позволило нам определить перспективы дальнейшей

работы.
В курсовой работе мы рассмотрим и опишем…

руководитель ставит отметку и роспись на титульном листе.

Внимание! Дату

выступления Вам необходимо обсудить вместе с руководителем.

а т а

оценка плюсов и минусов собственного исследования.
Самоанализ включает:
а) оценку полноты

отражения темы исследования;
б) оценку соответствия текстового блока требованиям стандарта.

Вам следует заполнить лист самоанализа, проставив отметки по «5»-балльной системе:

листа –

3. Оформление плана-

4. Введение-

5. Оформление текста :
5.1.выделение

главы, параграфов, понятий-
5.2.оформление цитат, ссылок- (не менее 10 цитат)‏

6. Объем и оформление списка литературы- (журналы, 6-10 источников)‏

Iгршщо9щ