Презентация на тему ФГОС - новый национальный образовательный проект. Дифференцированное обучение. презентация к уроку

их.
Проф. М.Н.Гернет

СТУПЕНИ.

Понятие “Дифференцированное обучение” в переводе с латинского “different”

учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне возможностей и

способностей каждого ученика.

помочь ребенку поверить в свои силы, обеспечить его максимальное

развитие.

группы
учащиеся с низкими учебными способностями
учащиеся со средними

учебными способностями
учащиеся с высокими учебными способностями

характера. Выполняя эти задания, ученик усваивает материал на уровне

Госстандарта.
Уровень "В" - задания этого уровня носят проблемный характер.
Уровень "С" - задания творческого характера.

проблемные задания сложнее, чем репродуктивные);
2. Расстояние от условия и

вопроса до ответа (по числу звеньев в цепи рассуждения – чем оно больше, тем задание сложнее);
3. По числу причин или следствий, которые надо установить (чем больше причин или следствий надо найти, тем задание сложнее);
4. По количеству используемых источников (чем больше источников, тем задание сложнее).

задание по выбору (из 3-х).
Инструкция:
Кто хочет закрепить свои знания,

тверже знать материал – выбирает задание 1.
Кто чувствует, что освоил материал по теме прочно – выбирает задание 2.
Кто чувствует себя уверенно и хочет проверить свои силы и возможности – выбирает задание 3.
Групповая форма работы (формирование группы):
Ребята, сегодня мы работаем в группах, вы можете сами определиться, в какой группе будете работать:
Если вы считаете, что еще не совсем хорошо усвоили тему (материал изучаемой темы), то можете поработать в первой группе;
Если вы усвоили основные понятия и стремитесь закрепить их при решении практических задач, выбирайте вторую группу;
Если вы уверенно чувствуете себя в теме, хорошо усвоили всю тему в целом и хотите проверить свои силы, выбирайте третью группу.

Составь обратную задачу.
3-й уровень
Измени условие задачи так,

чтобы…

чисел так, чтобы значение выражения было бы записано четырехзначным

числом.
3-й уровень
Измени порядок действий так, чтобы значение нового выражения было больше на 43454.

4см. Чему равен периметр прямоугольника?”
2-й уровень
Реши задачу: “Площадь прямоугольника

32см2.Какова длина и ширина прямоугольника, если ширина в 2 раза короче, чем его длина?”
3-й уровень
Реши задачу: “Периметр прямоугольника равен 26см, площадь – 42см2. Определи его длину и ширину”

предложениях.
Около дома растёт клён. Этот клён посадил

Виталий.
Уровень В. Составьте из слов два предложения так, чтобы в первом предложении слово дуб стояло в форме И.п., а во втором- в форме В.п.
Дуб, художник, растёт ,старый, рисует, в парке ,дуб, на холсте .
Уровень С. Составьте свои два предложения, где существительное ЯСЕНЬ будет употреблено в форме именительного и винительного падежей.

«Путешествие бутерброда»
А. Подчеркни названия органов пищеварительной системы.
В.Соедини последовательно стрелками

названия тех органов, через которые проходит съеденный бутерброд.
С. Допиши недостающие органы пищеварения, соедини последовательно стрелками названия тех органов, через которые проходит съеденный бутерброд.