Презентация на тему Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках истории

использовать усвоенные знания, умения и навыки для
решения практических

и теоретических задач.

Около 30 лет образование США и Европы развивается в русле
компетентностного подхода

Ключевые компетенции

Знать и не уметь сделать- вообще не знать (Японская пословица)

в настоящее время работает над созданием модели современного

выпускника, где выпускник - это личность,
понимающая жизненное целеполагание (жизненная целеустремленность);
способная сделать правильный нравственный , социальный и политический выбор;
умеющая и способная образовываться на протяжении всей жизни;
конкурентоспособная, умеющая реализовывать свои притязания на право занять значимое место в обществе;
устремленная к приобретению свободы, к расширению границ своих возможностей;
стремящаяся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению;
знающая и владеющая приемами и способами оздоровления своего организма;
имеющая развитое творческое начало, чувство эстетической меры.

первый план формирование ключевых компетенций, которые в нашей школе

обозначены как
образовательные;
гражданско-общественные;
социально-культурные;
здоровьесберегающие;
деятельностные.

источниками
Культура устной и письменной речи
Навыки аналитического подхода к изучаемому

материалу
Аргументированно доказывать точку зрения
Творчески применять свои знания в измененных ситуациях
Систематизация информации
Рациональное ознакомление с материалом

Калашников Дмитрий, 2003 г.

ценности «отечество», «культура» и « любовь»
Определение четкой гражданской позиции
Умение

осмыслить цели и смысл жизни
Иметь представление о выборности избирательной системы, о правах и обязанностях избирателя
Понимать сущность нравственных и потенциальных возможностей
Умение быть толерантными в отношениях с окружающими
Оценка своих реальных и потенциальных возможностей
Умение самоопределиться, самоутвердиться, самореализоваться во взрослой жизни

основными понятиями, категориями, владение различными способами добывания знаний, ее

обработки, включая анализ и синтез
Умение избирательно работать со СМИ
Владение навыками и умениями культуры общения
Умение анализировать, прогнозировать ситуацию на рынке труда, способность оценивать собственные силы

мера во всем, физический труд и соответствующие возможности
Уметь различать

здоровье телесное (физическое), душевное и духовное
Знать о себе самом и своем здоровье
Научиться правильно пользоваться даром здоровья, беречь его

и эстетики
Способность самореализоваться в условиях информационного общества

СУЗы –
5 человека


Мониторинг 9Б класса по выбору профиля

в 10-ом классе