Презентация на тему ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ СЮЖЕТНО-РОЛЕВУЮ ИГРУ (из опыта работы) презентация

происходит через сюжетно ролевую игру.
«Дошкольный ребенок - человек играющий,

поэтому в ФГОС закреплено, что обучение входит в жизнь ребенка через ворота детской игры», - сказал академик А. Асмолов.

воображаемая ситуация, которая заключается в том, что ребенок берет

на себя роль взрослого и выполняет ее в созданной им самим игровой обстановке. Но самое главное – в игре ребенок воплощает свой взгляд, свои представления, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает.
Сюжетно-ролевая игра имеет следующие структурные компоненты: сюжет, содержание, роль.

воспроизводится детьми (например, игра в семью, детский сад, больницу,

магазин, парикмахерскую и т.д.).

Содержание игры – это то, что именно воспроизводится детьми в качестве центрального момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой или общественной деятельности.

Роль – это средство реализации сюжета и главный компонент сюжетно-ролевой игры. Для ребенка роль – это его игровая позиция: он отождествляет себя с каким-либо персонажем сюжета и действует в соответствии с представлениями о данном персонаже. Смысл игры для дошкольников заключается в отношениях между персонажами.

партнером, устанавливать с ним диалогические, личностные отношения в зависимости

от ситуации.

договариваться, а значит, слушать и слышат партнера, формируется собственная

речь).

это сюжетно-ролевые игры. В них дети воспроизводят все то,

что видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. В сюжетно-ролевых играх закладывается социальный мотив, и она становится эффективным средством социализации детей дошкольного возраста и позволяет ребенку занять свое место в обществе.
Перед тем, как начать играть в сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская», спросить детей где люди делают красивые прически. А что нужно парикмахеру, чтобы сделать красивую прическу.

врача, скорую помощь, поехать в больницу). А кто работает

в больнице? А что нужно врачу, чтобы он узнал, чем заболела Маша?)

развития навыков общения. В игре, как и во всякой

творческой коллективной деятельности, происходит столкновение умов, характеров, замыслов. Именно в этом столкновении складывается личность каждого ребенка, формируется детский коллектив.

ребенок учится жить рядом с другими, учитывая их интересы,

правила и нормы поведения в обществе, т. е. становится социально-компетентными . Для сплочения детей младшей группы использую различные игры: «Больница», «Семья», «Парикмахерская» и т.д.

у детей дошкольников, помогают не только адаптироваться в коллективе,

но и активно его осваивать.

между собой общаться, помогать друг другу и соблюдать определённые

правила.