Презентация на тему Формирование коммуникативных УУД на уроках с позиции педагогического дискурса в рамках ФГОС второго поколения статья (1 класс) по теме

Содержание

2. Дискурс - объективно существующая динамическая система ценностно-смысловой коммуникации субъектов образовательного процесса, обеспечивающая приобретение учащимися личностного опыта.
3. Коммуникативные способности – это индивидуально-психологические особенности личности,
5. *Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
6. Планируемые результаты:*Понимает смысл
7. Формы коммуникативных игр: - словесные игры;
8. Игра «Ваш пропуск, слово!»Жизнь, школа, Камышин, парта, Волга
9. Игра «Мудрец»
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Дискурс - объективно существующая динамическая система ценностно-смысловой коммуникации субъектов образовательного процесса, обеспечивающая приобретение учащимися личностного опыта.

Главная
Педагогика
Формирование коммуникативных УУД на уроках с позиции педагогического дискурса в рамках ФГОС второго поколения статья (1 класс) по теме

Формирование коммуникативных УУД младших школьников на уроках с

Дискурс - объективно существующая динамическая система ценностно-смысловой коммуникации субъектов образовательного процесса, обеспечивающая приобретение учащимися личностного опыта.

Коммуникативные способности – это индивидуально-психологические особенности личности, которые включают в себя 3

*Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, организует

Планируемые результаты:*Понимает смысл простого текста; знает и может

Формы коммуникативных игр: - словесные игры; - игры- драматизации; - инсценировки;

Игра «Ваш пропуск, слово!»Жизнь, школа, Камышин, парта, Волга

Слайды презентации

Слайд 2 Дискурс - объективно существующая динамическая система ценностно-смысловой коммуникации

субъектов образовательного процесса, обеспечивающая приобретение учащимися личностного опыта.

Слайд 3 Коммуникативные способности – это индивидуально-психологические особенности личности, которые

Коммуникативные способности – это индивидуально-психологические особенности личности, которые включают в себя

включают в себя 3 компонента:
-Я ХОЧУ общаться с другими

(мотивация общения)
Я ЗНАЮ, как общаться с другими (знакомство с коммуникативными навыками)
Я УМЕЮ общаться с другими (уровень овладения коммуникативными навыками)

Слайд 4

Виды коммуникативных действий *планирование учебного

сотрудничества с учителем и сверстниками *постановка вопросов *управление поведением партнера *разрешение конфликтов *владение монологической и диалогической формами речи

Слайд 5 *Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует

*Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх,

в совместных играх, организует их.
*Имеет первоначальные навыки работы в

группе.
*Умеет планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками: определяет цель, функции участников, способ взаимодействия.
*Владеет способами разрешения конфликтов.

Планируемые результаты

Слайд 6 Планируемые результаты:
*Понимает смысл простого

текста; знает и может применить первоначальные способы поиска информации

(спросить у взрослого, сверстника, посмотреть в словаре).
*Умеет осуществлять поиск информации, критически относиться к ней, сопоставлять её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.
*Проявляет широкую любознательность, задает вопросы, касающиеся близких и далеких предметов и явлений.