Презентация на тему Формирование у дошкольников логического и наглядно-образного мышления по средством развивающих игр

детей старшего дошкольного возраста посредством развивающих игр. Задачи:

1. Изучить психологию мышления детей дошкольного возраста. 2. Рассмотреть развивающую игру как средство развития логического и наглядно-образного мышления детей. 3. Исследовать на практике возможности развития логического наглядно-образного мышления в процессе развивающей игры.

ребенка. В процессе развития логического мышления у ребенка формируются

умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно- следственных связей. Также развиваются такие качества как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание. Развивается речь ребенка, так как он высказывается посредством слова. Овладение логическими формами мышления в дошкольном возрасте способствует развитию умственных способностей, что необходимо для успешного перехода детей к школьному обучению.

– 2,5-3 года, является ведущим до 4-5 лет.
Наглядно-образное

мышление – с 3,5- 4 лет, ведущее до 6- 6,5 лет.
Словесно-логическое мышление (формируется в 5,5 – 6 лет, становится ведущим с 7-8 лет и остается основной формой мышления у большинства взрослых людей.

задач, предполагающих зрительное представление ситуации и оперирование образами составляющих

её предметов, без выполнения реальных практических действий с ними. Основным результатом наглядно-образного мышления, как несложно догадаться, являются образы.

мысли в ясной и отчетливой форме, а главное понимать

суть вещей, происходящих процессов. Лучше всего привычку логично думать прививать ребенку с дошкольного возраста, не предлагая ему готовый ответ на заданный вопрос, а давая возможность найти решение самому. Та или иная умственная задача, заключенная в игру, решается в ходе доступной и привлекательной для детей деятельности. Развивающая игра делает процесс обучения легким, занимательным!

одного ребенка больше характерно наглядно-образное мышление, для другого –

наглядно-действенное, а третий с легкостью оперирует понятиями. Развивающая игра одна из форм развития логического и наглядно-образного мышления. В процессе игры разнообразные умственные процессы активизируются и принимают произвольный характер. Применение развивающих игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способны развитию памяти, мышления, внимания, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.