Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий на уроках и внеурочной деятельности презентация к уроку (2 класс)

умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию

путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Универсальные учебные действия обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося.
В составе основных видов универсальных учебных действий, диктуемом ключевыми целями общего образования, можно выделить четыре блока:
Личностный
Познавательный
Регулятивный
Коммуникативный

ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и

способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.
Создание условий для развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному самообразованию, компетентности «научить учиться» толерантности в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности.
Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков, формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания

желающей и умеющей учиться.
Учителю начальных классов необходимо сформировать

у младшего школьника готовность и способность к саморазвитию, т.е. универсальные учебные действия. Для этого надо создать условия.

педагогическая компетентность учителя.
   Научиться самому ставить цели, планировать деятельность,

прогнозировать результат, контролировать, корректировать и  оценивать свою деятельность.
Второе условие для успешного формирования УУД – включение учащихся в активную учебную деятельность, правильная организация которой состоит в том, что учитель, опираясь на потребность и готовность школьников к овладению знаниями, умеет ставить перед ними на определенном материале учебную задачу.

формирования личностных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды

заданий:
- участие в проектах;
- подведение итогов урока;
- творческие задания;
- самооценка события, происшествия;
- дневники достижений;

продленного дня дети рассматривают картинки

"найди отличия" (можно задать их количество);
- "на что похоже?";
- поиск лишнего;

такие виды заданий как
-

"преднамеренные ошибки";
- взаимоконтроль;
- "ищу ошибки"

детям игру
- "отгадай, о ком

говорим";
Или групповое составление кроссворда.