Презентация на тему Фотоотчет проекта В мире гласных звуков проект по логопедии (подготовительная группа) по теме

Актуальность
Дети с нарушениями

речи часто путают понятия «гласный звук и буква», с трудом запоминают графические образы букв. В дальнейшем этих детей ожидают трудности в освоении школьной учебной программы, такие как дисграфия (ошибки на письме) и дислексия (ошибки при чтении). Задача звукового анализа слов будет решаться детьми с большей охотой, если ей придать игровую форму, т.е. «оживить» гласные звуки и придать им индивидуальность (зрительно и акустически).
Таким образом, возникла необходимость в проведении проекта «В мире гласных звуков и букв».

понятия «гласный звук и буква»
Задачи:
1. Закреплять особенности артикуляции гласных

звуков;
2. Закреплять зрительные образы гласных букв;
3. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание,
воображение.
4. Развивать фонематический слух;
5. Развивать коммуникативные способности детей;
6. Развивать творческие способности детей;
7. Создать эмоциональный контакт у педагогов, родителей и детей
через совместную деятельность.
8. Воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение друг к
другу.

с детьми:
Выкладывание букв из различных материалов

«А», автор Ваня Л.

ворчливо протянула буква Э, - поставили меня чуть не

в конец алфавита!
Эк, меня занесло куда! Эх, мне бы на первое место!
Эй, буквы, пропустите-ка меня вперед!..
Но буквы сказали:
Стой, где стоишь. И не болтай понапрасну длинным своим языком.
Не все ли равно, на каком месте стоять? Важно полезной быть!

Работа с родителями:
Сочинение сказки о букве

букву О
И пойдете без пальт…
К…т исчезнет, д…м и с…м,

Не покатишь снежный к…м,
Не найдешь в лесу …рех,
Без нее один лишь смех!

Работа с родителями:
О буквах в художественной литературе

жили-были звуки. И было их шесть. У каждого звука

был свой характер: А — радостный и веселый, У — угрюмый, О — очень любил всему удивляться, И — игривый, улыбчивый, Э — медлительный, рассудительный, Ы — самый упрямый.  Звуки были разными, но очень дружными, так как все они любили петь. Голоса их звучали красиво, звонко.   Они могли петь по одному  и парами (дуэтом): — АУ, ОИ. ЭЫ! По трое (трио): — АУО, ИЭЫ! И даже хором — АУОИЭЫ! Ходили звуки по свету, голосисто пели, за это их стали называть гласными. Гласные звуки носили красивые одинаковые красные платьица. Но однажды веселое пение гласных звуков услышал согласный звук Ж. Ему тоже хотелось научиться петь, но у него получалось только жужжание. Тогда Ж очень рассердился, а гласные испугались и убежали.
Долго бродили гласные в поисках укрытия.
— Как же так — говорит А. — У всех есть дома, а нам даже спрятаться негде. Подумали, подумали и решили построить свой дом, в виде юрты, как у хантов.
А все это время звук Ж разыскивал гласные звуки, чтобы извиниться перед ними. Увидел он необычный домик и решил заглянуть, кто же в нем живет? А когда узнал, что здесь живут гласные звуки, обрадовался, попросил у всех прощения. Гласные простили своего обидчика и предложили дружбу. Звуки выяснили, что, если они будут дружить, то смогут составить слово и даже целое предложение. С тех пор так и дружат гласные звуки с согласными.