Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Групповая форма – одна из самых продуктивных форм организации учебного сотрудничества

Содержание

2. Педагогический проект «Групповая форма – одна из
5. Гипотеза: Если считать, что
6. Цель: Создать условия
7. Задачи: развивать способность к общению и
8. Планируемый результат: Школьник, понимающий, что
9. Этапы работы: Этап 1. Информационно – аналитический.Этап 2. Практический.Этап 3. Анализ и оценка результатов.
10. Используемые в проекте:
11. Методические материалы
12. Отношение учащихся к работе
13. Проектная деятельность школьниковИдея проекта: создание макета «Город
14. Результаты проекта:
15. Динамика групповой сплочённости
16. Динамика познавательной деятельности
17. Диагностика активности учащихся в творческих конкурсах
18. Обобщение опытаУчастие в городском семинаре-практикумеhttp: //michschool 1.68 edu.ru htt://ncs.1september.ru htt://www.openclass.ry
19. Вывод: Гипотеза оказалось верной.
20. Информационные ресурсы"Настя и Никита" http://book.foma.ru/ Библиотека
21. 4. Крючкова О.В., Хаткевич О.А. Нравственность
22. Скачать презентацию
23. Похожие презентации

Педагогический проект «Групповая форма – одна из самых продуктивных форм организации учебного сотрудничества». Творческое название:

Главная
Педагогика
Групповая форма – одна из самых продуктивных форм организации учебного сотрудничества

Педагогический проект «Групповая форма – одна из самых продуктивных форм

Групповая форма – одна из самых продуктивных форм организации учебного сотрудничества

Гипотеза: Если считать, что групповая форма – это форма

Цель: Создать условия для воспитания самостоятельной личности, способной

Задачи: развивать способность к общению и взаимодействию;формировать критическое и творческое мышление,

Планируемый результат: Школьник, понимающий, что может добиться успеха в обучении

Этапы работы: Этап 1. Информационно – аналитический.Этап 2. Практический.Этап 3. Анализ и оценка результатов.

Проектная деятельность школьниковИдея проекта: создание макета «Город Солнца».Тип проекта: творческий.Цель: сформировать умение

Диагностика активности учащихся в творческих конкурсах

Обобщение опытаУчастие в городском семинаре-практикумеhttp: //michschool 1.68 edu.ru htt://ncs.1september.ru htt://www.openclass.ry

Вывод: Гипотеза оказалось верной. В результате организации учебного сотрудничества

4. Крючкова О.В., Хаткевич О.А. Нравственность в современном мире. – Мн.:

Слайды презентации

Слайд 2
Педагогический проект
«Групповая форма – одна из самых

продуктивных форм организации
учебного сотрудничества».

Творческое название:
«Школа сотрудничества»

Слайд 3

«Для успеха в жизни умение общаться с людьми гораздо важнее обладания талантом». Д.Леббок.

Актуальность:
На каждом новом, более высоком этапе обучения учащийся испытывает большие затруднения в усвоении нового материала. Значит, главная причина таких затруднений состоит в неразвитости самих познавательных процессов.
Результаты мониторинга «Изучение готовности к обучению в начальной школе», проведённом в 1 «В» классе 22 – 25.09.2009 года.

Слайд 4

Проблема:

Определение условий и форм

общения, наиболее благоприятных для развития познавательных способностей школьников.

Слайд 5 Гипотеза:
Если считать, что групповая форма

Гипотеза: Если считать, что групповая форма – это форма общения,

– это форма общения, где создаются все необходимые условия

для общего развития ребенка и организации учебного сотрудничества, то это поможет каждому ученику лучше освоить учебный материал, повысит познавательный интерес к предметам, научит работать в группе и будет способствовать формированию творческих способностей детей.

Слайд 6 Цель:

Создать условия для

Цель: Создать условия для воспитания самостоятельной личности, способной творчески

воспитания самостоятельной личности, способной
творчески мыслить, решать сложные

задачи, общаться через обучение в сотрудничестве.

Слайд 7 Задачи:
развивать способность к общению и взаимодействию;
формировать критическое

Задачи: развивать способность к общению и взаимодействию;формировать критическое и творческое

и творческое мышление, навыки работы в группе;
ввести в учебный

процесс формы групповой работы;
разработать методические материалы для групповой работы на уроках;
повысить познавательный интерес к предметам.

Слайд 8 Планируемый результат:
Школьник, понимающий, что может добиться

успеха в обучении и творчестве при позитивном взаимодействии с

другими людьми.

Слайд 9 Этапы работы:
Этап 1. Информационно – аналитический.

Этап 2. Практический.

Этап

3. Анализ и оценка результатов.

Слайд 10 Используемые в проекте:

Слайд 11 Методические материалы

Слайд 12 Отношение учащихся к работе

в парах

в группах

Слайд 13 Проектная деятельность школьников
Идея проекта: создание макета «Город Солнца».
Тип

Проектная деятельность школьниковИдея проекта: создание макета «Город Солнца».Тип проекта: творческий.Цель: сформировать

проекта: творческий.
Цель: сформировать умение работать над творческим проектом.
Задачи:
развитие познавательной,

коммуникативной и других видов деятельности;
развивать у детей творческие способности;
развитие у учеников опыта командного проектирования;
побуждать учащихся к осмыслению нравственных ценностей.

Слайд 14 Результаты проекта:

Слайд 15 Динамика групповой сплочённости

Слайд 16 Динамика познавательной деятельности

Слайд 17 Диагностика активности учащихся в творческих конкурсах

Слайд 18 Обобщение опыта

Участие в городском
семинаре-практикуме

http: //michschool 1.68 edu.ru

htt://ncs.1september.ru
htt://www.openclass.ry

Слайд 19 Вывод:

Гипотеза оказалось верной. В результате

Вывод: Гипотеза оказалось верной. В результате организации учебного сотрудничества были

организации учебного сотрудничества были созданы все условия для общего

развития ребёнка. Групповые формы работы позволили:
Повысить познавательный интерес к изучаемым предметам.
Развить творческие способности. У детей появилось желание участвовать в различных конкурсах и побеждать ( в классе – более 10 лауреатов Всероссийского конкурса «Познание творчество»,Нестерова Полина заняла 1 место в номинации «Лингвистические игры»). Коллектив нашего класса был награждён грамотой за победу в школьном этапе конкурса творческих работ «Дорогою Добра».
Добиться положительных результатов в обучении и умении работать в группе.

Слайд 20 Информационные ресурсы
"Настя и Никита" http://book.foma.ru/
Библиотека Максима

Мошкова http://www.lib.ru/
Русская виртуальная библиотека http://www.rvb.ru/
Детская сетевая библиотека http://www.dedushka.net/
"Недописанная

страница" - Самуил Маршак http://s-marshak.ru/
Официальный сайт детского альманаха "Клёпа'' http://www.klepa.ru/
Детская газета http://www.detgazeta.ru/
Музеи России http://www.museum.ru/
Российская государственная детская библиотека http://www.rgdb.ru/links.aspx
Региональный сайт детских библиотек. http://deti.spb.ru/
BiblioГид: Книги и дети. http://www.bibliogid.ru/
Каталог детских ресурсов. http://www.kinder.ru/
Лукошко сказок. http://lukoshko.net/r.ru
Сказка. http://www.skazka.com.ru/

1. Курамшина О.Н., Железкина А.М. Школа Оптимизма. - М.: ВАКО, 2008.
2. В.И. Петрова. Азбука нравственного взросления. – СПб.: Питер, 2007.
3. Рыбинский В.Н., Мельченко И.В. Творческое мышление. Развивающие
занятия с детьми 9-14 лет. – Ярославль: Академия развития, 2006.

Слайд 21

4. Крючкова О.В., Хаткевич О.А. Нравственность в

4. Крючкова О.В., Хаткевич О.А. Нравственность в современном мире. –

современном мире. – Мн.:
Изд. ООО «Краско-Принт, 2003.
5.

Баковец А.Г. Игротека педагога. – Минск: Красико-Принт, 2007.
6. Щуркова Н.Е. Игровые методики. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
7. Яцкая М.А. Привитие поведенчиской культуры в период адаптации
первоклассников к новой социальной роли ученика. – Начальная школа, 2001.-№8.-с.12.
8. Бильгильдеева Т. Здравствуй, Цветочный город! Развивающие занятия для
адаптации детей в образовательной среде. – Москва: Чистые пруды, 2006.
9. Битянова М.Р. Адаптация ребёнка к школе: диагностика, коррекция,
педагогическая поддержка. – Москва: ОЦ «Педагогический поиск», 1997.
10. Винокурова Н.К. Магия интеллекта. – Москва: «Эйдос», 1994.

www.Best Referat.ru/referat-50245.html
www.1september.ru
www.psyparents.ru/index.php?view=book&item...cat...yes
www/edu54.ru/…2010/01…vospitaniia…sotsializatsii…
www.nachalka.com
htt://umk-garmoniya.ru