Презентация на тему Игра, как средство развития речи в условиях ДОУ статья по логопедии (подготовительная группа) по теме

и подавления взрослых, мир открытия вытесненных желаний, мир реализации

нереализуемого.» А.С. Спиваковская

строя речи
Формирование связной речи
Ознакомление с художественной литературой
Подготовка к усвоению

грамоты

интерес педагогов к личности ребенка и речевому индивидуальному обучению

с ним;
- внимание к речевой индивидуальности ребенка. Своевременная педагогическая помощь в развитии речи ребенка;
- сочетание коллективных и индивидуальных форм работы с детьми, способствующих своевременному развитию речи каждого ребенка;
- организация содержательной жизни детей. Их участие в интересной, эмоционально значимой жизни;
- наличие дидактического материала;
- общение детей в семье

слоговой структуры слова
Несформированность лексико-грамматических категорий
Низкий уровень развития связной речи
Пассивный

словарный запас
Нарушение зрительно-пространственного гнозиса и праксиса

слуховое внимание, слуховую память и фонематическое восприятие
Совершенствовать артикуляционную, тонкую

и общую моторику при устранении недостаточности развития речевой моторики, освоение артикуляционных упражнений, развивающих подвижность артикуляционного аппарат
Постановка звуков, закреплять и автоматизировать произношения поставленных звуков
Обогащать, закреплять, уточнять и активизировать лексический материал на логопедических занятиях, занятиях по развитию речи, других занятиях, в режимных моментах
Формировать, закреплять грамматические категории
Формировать диалогическую и монологическую формы связной речи
Формировать, закреплять навыки звуко - слогового анализа и синтеза
Подготовить детей к письму, формировать графические навыки
Развивать память, внимание, мышление

с другом;
- способствует закреплению навыков пользования инициативной

речью;
- способствует совершенствованию разговорной речи;
- способствует обогащению словаря;
- оказывает влияние на формирование грамматического строя языка.

беседы

в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий

об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. Сухомлинский В. А.

умений и навыков, расширение кругозора, познавательная деятельность;

развивающие: развитие

внимания, памяти, речи, мышления. Умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии.

так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей

они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ.