Слайд 4
Педагогические игры Что для них характерно? «Сказочный», «фантастический» характер. Частое
использование/заимствование детских стихотворений, персонажей. Определенную цель для различных
возрастов.
Слайд 5
Игры – знакомства Цель – знакомство, запоминание имен,
главных увлечений ребенка. Структура – в игре должен быть
использован диалог, чередование имен. Основа игр: «Снежный ком», «Змейка», «Интервью».
Слайд 6
Игры-минутки Игры, цель которых провести перерыв, «замять
паузу», отвлечь паузу Основная структура: повторение каких-либо движений, танцевальных движений.
Идеей могут служить любые предметы, фрукты, овощи, окружающий мир, герои из сказок, животныею Основа игр: Банан, Соко-баче.
Слайд 7
Игры на командообразование Цель – сплочение коллектива, проявление личностных
качеств характера у детей, разделение на команды. Структура: обязательно наличие
«идеи» команд. Основа: «Кораблекрушение».
Слайд 8
Игры на выявление лидерских качеств Цель: выявление лидерских качеств.
Способствование развитию этих качеств, взаимодействие руководителей с детьми-лидерами, развитие
благоприятного воздействия лидера и коллектива. Структура: игры создаются на основе «проблемной ситуации», где дети должны сами решать, кто и что будет делать. Педагог никогда не ставит задачу кто именно будет что-либо выполнять. Дети/ребенок сами решают, кто что будет делать Основа игр: «Карета».
Слайд 9
Игры – хиты Цель: создание «любимых» игр, которые
дети будут повторять каждый день. Структура: легкий и запоминающийся