Презентация на тему Индивидуально-ориентированная система обучения. презентация по теме

ИОСО и традиционной школы.
4.Календарно-тематический план при ИОСО.
5. Индивидуально-ориентированные учебные

планы.
6. Проблемы и пути их решения.
7. Табло учета.
8. Требования к ответам при ИОСО.
9. Вопросник для сдачи теории.

План.

– ориентирует учителя на индивидуальную работу с учащимися при

общей работе в классе;
- Ориентирует на интеграцию с другими образовательными технологиями – используются все методы и приемы, которые есть в наличии;

Индивидуально – ориентированная система обучения - ИОСО.

организация учебных занятий.
Обучение – учебный процесс.

своих психологических особенностей, умственных способностей выбирает уровень сложности самостоятельно.







.
Основная

идея ИОСО.

опережающее обучение материала – когда все темы сданы, он

переходит к новым темам, не дожидаясь остальных; или отставание –сдает тему пока не получит оценку.
Ученик должен сдавать все темы, без исключения. Если он не сдал параграф 15, то не может сдавать параграф 16.
Выбор темпа при прохождении учебного маршрута.(может сдавать одну тему 2 или 3 раза, но при этом не должен выбиваться из графика. Например все темы раздела нужно сдать 20 числа. Поэтому, сдавая одну тему несколько раз , ученик должен планировать свою работу – когда он будет сдавать другие темы)

того, чтобы учащиеся знали какие темы будут изучать. Тем

самым они могут планировать свою деятельность.
Ребенок читает тему, форму занятия и зная чем он будет заниматься на уроке, перестает волноваться и думать о том, как избежать опроса и т.д.

Календарно-тематический план при ИОСО.

соответствующие оценкам 3, 4, 5.
Уровень сложности ребенок выбирает для

себя сам. Но учитель мотивирует на выбор более высокого уровня.

Индивидуально-ориентированный учебный план. ИОУП.

сдать не более одной темы за урок.
Ребенок имеет право

на пересдачу без снижения оценки.
В начальной школе выполнение заданий должно быть поэтапное, сначала уровень «3», далее – «4» и только потом - на «5».

ИОУП.

Окружающий мир.

персонажей, которые расположены по росту и каждый ученик знает,

что чем выше персонаж , тем больше усилий придется потратить для выполнения. Задача учителя ориентировать на выполнение самого трудного(контрольного). При этом начинать надо с самого простого и двигаться к цели.

Выполнение заданий ИОУП.

«Право выбора» –когда ученик сразу выбирает себе цель работы,

например сразу на «5».
В таком плане количество заданий каждого уровня увеличивается: на «3» –до 8-10; на «4» – до 6-7; на «5» –до 3-4.

Структура ИОУП.

определенное количество баллов:
На «5» - 100 баллов;
На «4» –

80 баллов;
На «3» – 60 баллов.

Структура ИОУП.

но не читать по нему, а иногда делать заметки.
«4»

– частичная опора на конспект, разрешается заглянуть 1-2 раза.
«5» – без опоры на конспект, полный самостоятельный ответ.

Требования к ответам ИОСО.

переводиться в баллы.
Например: из 15 вопросов - 15-12

верных ответов, соответствуют оценке «отлично»;
11-9 – «хорошо»;
8-6 – «удовлетворительно»;
5 и ниже – пересдача.
Вместо вопросника возможно использование тестирования по теме.

прав человека?
О чем говорится в Конвенции о правах ребенка?
Кто

является главой нашего государства?
Чем занимается Правительство Российской Федерации?
Какие государственные символы ты знаешь?
Как выглядит государственный флаг РФ?
Что изображено на гербе РФ?
Что ты знаешь о государственном гимне?
Назови государственные праздники России.
Какие народы России ты знаешь? (не менее 5). Напиши.
О каких традициях и обычаях народов России ты знаешь? Напиши.
Что ты можешь рассказать про свой родной край? Напиши мини сочинение на тему: Мой край.
 

Контрольная работа. Окружающий мир. 4 класс. 4 четверть. Раздел «Современная Россия».

форме.
2. Выбор варианта урока: изучение нового материала; усвоение нового

материала; применение изученного материала.
3. Подготовка ИОУП к каждому уроку.
4. Составление табло учета прохождения коллективного учебного маршрута.
5. Составление вопросника по разделам, для сдачи теории, или создание тестов.

Что нужно сделать для начала работы?