Презентация на тему Информационные технологии в истории

позволит достичь ожидаемых результатов:

Повысить качество обучения за счет новизны

деятельности, интереса работы с новыми источниками информации;

Перейти с вербальных методов обучения истории на методы поисковой, творческой, проектной деятельности;

Повысить уровень мотивации учебной деятельности ;

принципы педагогической деятельности, как:

Принцип ИКТ – технологий, т.е. совокупность

информационных, телекоммуникационных, коммуникативных и Интернет – технологий;

2. Принцип компетентностного подхода – получение высокого результата через деятельность обучающегося;

3. Принцип гуманизма: ученик – главная ценность для педагога;

4. Принцип познавательной деятельности: через самостоятельную, творческую деятельность к получению нового знания.
 

позволяет разработать и организовать проведение таких форм урока как:

урок – презентация, который готовится не только учителем, но и учащимися, которые представляют свои творческие находки; урок – защита проекта, где сами обучающиеся представляют результаты исследовательской деятельности.

Такая форма урока дает возможность представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией, в алгоритмическом порядке, создает большие возможности по организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся, приводит к полному и качественному усвоению знаний. Пример таких работ можно увидеть на странице моего сайта:
http://dtl11.ucoz.ru/load

исторических источников, текстов монографий, разнообразных методических материалов активно использую

образовательные ресурсы сети Интернет. Возможности моего кабинета истории позволяют мне успешно использовать данные ресурсы сети Интернет и в режиме on – line, непосредственно на уроке.
В частности, при изучении курса Всеобщей истории в 10-11 классах, большую поддержку оказывает сайт Цифровых Образовательных Ресурсов
http://school-collechion.edu.ru
где представлен богатый материал по каждой теме курса (интерактивные задания, карты, схемы, таблицы и т.д.). А использование интерактивной доски помогает реализовать данный материал в полном объеме.

– ресурсов для подготовки к урокам и мероприятиям исторической

тематики, которыми они могут пользоваться в свободном режиме

уроках и консультациях, использую технологию интерактивного тестирования. Данный вид

тестирования дает возможность за короткий промежуток времени фиксировать, анализировать результат проделанной работы, возвращаться к выполненному заданию, работать над ошибками. При проведении такого тестирования использую возможности кабинета информатики.

http://dtl11.ucoz.ru/index/interaktivnye_testy/0-14

обучения и воспитания позволило мне принять участие в конкурсах

различных уровней, где основным критерием являлось – использование ИКТ - технологий.

2007
Всероссийский конкурс
«Учитель – учителю»
2008
Областной конкурс
«Методическая шкатулка»
Районный конкурс
«Конкурс методических
разработок
с использованием ИКТ»
2010 г.
Областной фестиваль
«Полет идей и вдохновенья»

информационно – коммуникационных технологий способствовала развитию ИКТ компетенций учащихся,

что позволило им активно использовать свои знания для создания презентаций и разработки проектов. В 2008 году две группы учащихся принимали участие в Областном конкурсе школьных команд по созданию электронных образовательных ресурсов:
1
Герасимова Татьяна, Иванкина Елена, 9 кл.
Была ли зависимость Руси от Золотой Орды.
2
Дымолазова Кристина,
Кузнецова Ольга,
Лесняк Сергей, Лифенко Ирина, 5 кл.
Ученые Древней Греции

моих учеников, результаты обобщения и распространения собственного опыта работы

представлены в портфолио, которое находится на моем личном сайте, а также на страницах
сетевого сообщества учителей истории и обществознания «Открытый класс»:
http://www.openclass.ru/node/192990

и ProШколу.ru.:
http://www.proshkolu.ru/user/DemidovaTL/folder/

технологий делилась как на районном, так и на региональном

уровне:

Региональная VI
Научно – практическая
конференция
«Информатизация
образования:
перспективы, опыт,
проблемы»

технологий возрастает познавательный интерес учащихся к предмету, развиваются навыки

самостоятельной, творческой деятельности учащихся, повышается качество знаний по предмету.

так как во внеурочное время повышается интерес к предмету,

а это в свою очередь является непременным условием для улучшения качества обучения. Ежегодно провожу занятия по подготовке учащихся 10-11 классов к олимпиадам и конкурсам. Именно на таких занятиях развиваются познавательные способности, интеллектуальные умения и ценностные ориентации школьников, учащиеся вовлекаются в активную деятельность.

«Вентана - Граф», апробируя учебники:
«История. Введение в историю», автор

А.Н.Майков;
«История древнего мира», авторы Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В.;
История средних веков,6 класс;
Всеобщая история, 7 класс.
Всеобщая история, 8 класс, авторы В.В.Носков, Т.П.Андреевская
История России, 8 класс, авторы Н.Н.Лазуркова, О.Н.Журавлева
Обществознание, 8 класс,
О.Б.Соболева, В.Н.Чайка