Презентация на тему Интеграция видов музыкально-художественной деятельности

Моя педагогическая идея: Моя идея заключается

в том, чтобы оживить музыкальную деятельность с детьми, дать возможность более красочно и наглядно представить все её направления. Звучит она так: «Приобщение детей к музыкальному искусству посредством интеграции различных видов музыкально-художественной деятельности с применением ИКТ». Цель: использование ИКТ, как основного средства приобщения детей к музыкальному искусству.

опубликованных в приказе Министерства образования и науки РФ от

23 ноября 2009 г. № 655 принцип интеграции выдвигается как один из основополагающих принципов. Содержание образовательной области "Музыка" направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. Сущность идеи: использование информационных технологий повышает мотивацию обучения детей и приводит к целому ряду положительных следствий: . психологически облегчает процесс усвоения материала детьми; . возбуждает живой интерес к предмету познания; · расширяет общий кругозор детей; · возрастает уровень использования наглядности на занятиях; Новизна идеи: Использование информационных технологий дает возможность существенно обогатить, качественно обновить интеграционный процесс, повысить его эффективность. Расширяется спектр проявления творческих способностей детей.

развитие всех видов восприятия (зрительного, слухового, чувственного)
Усиливается положительная мотивация

к обучению воспитанников

Создаётся дополнительный стимул у детей для изучения нового материала, облегчения его восприятия

Активизируется познавательно-речевая деятельность

общению, способности управлять своим поведением, способностью решать интеллектуальные и

личностные проблемы

ИКТ

детьми

значков (четверные длительности–крупные картинки, восьмые – маленькие) ), что

способствует большей заинтересованности детей.

Модели для развития ритмического слуха.
Задание:
Прохлопать ритмоформулы или сыграть их на детских музыкальных инструментах

нот, что также привлекает детей, активизирует творческие способности.  
Модель для

развития звуковысотного слуха – пропевание, прохлопывание

«Весёлый мышонок»
Видеопособие для развития звуковысотного слуха.

фантазии, образности

Музыкально-дидактическая игра
«Что приносит

Новый год?»
Прохлопай и произнеси ритмослогами
ритмические картинки.
Сыграй ритм на музыкальном инструменте.

инструментах используемые презентации, видео-партитуры дают возможность проявить творческие способности.

Использование ИКТ существенно расширяет понятийный ряд музыкальных тем, делает доступным и понятным детям специфику звучания музыкальных инструментов.

позволяет детям слышать чистое профессиональное исполнение классических произведений, сопоставить

услышанное и увиденное.

Рассматривание мультимедийного портрета
Слушание произведения композитора
Просмотр видео иллюстраций к произведениям

Мусоргский М.П.

Прокофьев С.С.

не только через слуховые анализаторы, но и через зрительные

и кинестетические. Таким образом, мною реализуется на практике идея индивидуализации обучения детей.

Это прослеживается на примере симфонической сказки «Петя и волк», где дети, используя каждый свой индивидуальный базовый уровень знаний, получает знания о музыкальных инструментах, особенностях звучания каждого из них.
 

Скрипка

Кларнет

Валторна

Литавры

Виолончель

видео выступлений детей

В

таком направлении, как пение, я предлагаю детям видео – иллюстрации с элементами анимации к упражнениям на развитие голоса, певческого диапазона, понятие долгих и коротких звуков. («Лесенка», «Веселые капельки», «Снежинка», «Куда летит пчелка» и др.) Это более заинтересовывает детей и привлекает к пению.

«Снежинка»- рисуем голосом,
пропеваем за движением
снежинки

«Музыкальная лесенка»
Для развития певческого
диапазона.

я тем самым способствую развитию творчества детей (с учётом

требований СанПин: просмотр видеоролика не более 5-7 минут)

1. Музыкальное приветствие 2. Просмотр видеоролика 3. Ответы на вопросы 4. Творческое задание (изобрази капельки дождя на муз. инструментах, шуршание листочков и т.д.), дидактическая игра  («Четвёртый лишний» найти лишний муз. инструмент, дорисуй муз. инструмент и т.д.) 5. Музыкальная игра, игра в  оркестре детских музыкальных инструментов

мышления дошкольников, ИКТ позволяют мне поддерживать и активизировать их

внимание. Интерактивность данных ресурсов позволяет ребенку «управлять» ситуацией, «воздействовать» на нее.

средство для реализации целей и задач, поставленных перед педагогом.

Главенствующая роль в музыкальном воспитании всегда останется за музыкальным руководителем!

http://www.musical-sad.ru

Фоновые

рисунки:
http://images.yandex.ru/

Фото:
из архива Бочарниковой С.В..