Презентация на тему Особенности здоровьесберегающей деятельности в условиях лицейского образования

г. – основание средней школы № 623 Выборгского района

1997 г. – Медицинская школа-гимназия
№ 623 Выборгского района
2000 г. - лицей № 623 имени Ивана Петровича Павлова (медицинский) Выборгского района
1997 г. – городская школа-лаборатория
2014 г. - городская опытно-экспериментальная площадка
(«Формирование ценности здорового образа жизни»)

Бельцева Наталия Николаевна, к.п.н., директор лицея

территория здоровья»;
2008 г. - лауреат конкурса Комитета по науке,

культуре,
образованию, здравоохранению и экологии Совета Федерации РФ «Школа России - 2008»;
2008 г. - лауреат конкурса Российской академии образования - «Академическая школа»;
2009 г. - звание «Общественное признание» по итогам проекта Программы поддержки педагогических инициатив «Школа - завтра»;
2011 г. - победитель конкурса между образовательными учреждениями, внедряющими инновационные образовательные программы в рамках ПНП «Образование»;
2013 г. - лауреат городского конкурса «Школа здоровья Санкт – Петербурга.

ПРИЗНАНИЕ ОПЫТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦЕЯ

лицея № 623
Здоровый и безопасный учебный процесс
Культура здоровья педагогов,

школьников и их родителей

Коррекция здоровья и оздоровление школьников

по НМР
Руководитель Службы здоровья
мониторинговые исследования

Ловицкий В.Д.,
к.б.н, рук.ОЭР

МЕТОДИСТЫ Службы

здоровья

СПОРТИВНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ БЛОК

Куприянова Н.П.,
методист

Фёдорова Е.Д.,
Зав.кафедрой Здоровье

Рубинский А.В.,
к.м.н., учитель ЛФК

МЕДИЦИНСКИЙ БЛОК

ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ БЛОК

ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫЙ БЛОК

Скутарь С.И.,
медицинская сестра

Милицкая А.Ю.,
учитель
сестринского дела

Семёнова Е.В.,
психолог

Матюхина А.В.,
логопед

Адамова М.В.,
заведующая музеем

Щенникова А.В.,
методист

Тружинковская М.Л.,
методист

Шокин А.М.,
учитель ОБЖ

Калинкина Н.Б.,
педагог-организатор

Светлова Е.В.,
учитель биологии

эстетического комфорта»
3.«Экологическая сказка»
4. «Экологическая газета»
5. «Экологический календарь»
6. «Экологическая грамотность

учащихся»
7. «Климатические переменки»

Психолого-педагогическое
1.Логопед
2.Психолог
3.Социальный педагог

Духовно-нравственное
1. Музей «Подвиг милосердия»
2. Георгиевский отряд
3. Волонтерское движение
4. "Толерантное поведение в лицее»

Служба здоровья

Медицинское
1.Контроль за качеством питания
2. Контроль за здоровьем учащихся
3. Санитарно-гигиеническое состояние школы
4.«Сестринское дело» (Подготовка младшей медицинской сестры, Программа первой медицинской помощи, «Кабинет сестринского дела»)
5. «Саногенетический мониторинг»

Спортивно-оздоровительное
1.Уроки физической культуры, ОБЖ
3. «В движении жизнь»
4. «Школьная спартакиада»
5. «Индивидуальные маршруты учащихся»
6. ЛФК
7. Оздоровительная гимнастика «БОСС»

воды
Сбалансированное здоровое питание
Санитарно-гигиеническое состояние школы
Режим проветривания в классах
Клиника

«Семейный стоматолог»
Ионизаторы
Взаимодействие с мед.учреждениями района


Проверка организации санитарно-гигиенического режима ОУ;
профилактика травматизма.

Медицинская служба лицея

и коррекционных оздоровительных программ школьника С 2010 по 2015 уч.

год обследование на приборах САКР, УПМД и ТОДП прошли 173 ученика начальной школы (всего выполнено 653 обследования). Саногенетический мониторинг оценивает резервы организма и процессы адаптации школьников на основании показателей возрастного развития и функционирования основных систем организма: сердечнососудистой, дыхательной, психомоторной

Саногенетический мониторинг школьников как условие разработки персональных оздоровительных программ для повышения здоровья школьников

психофизиологических отклонений в организме, подготовить адресные педагогические рекомендации для

проведения коррекционных мероприятий

В начале мониторинга

В настоящее время

Саногенетический мониторинг

социального статуса детей (агрессивность, тревожность, самооценка)
Консультация детей и их

родителей
Диагностика уровня психического развития и отклонений в поведении детей, в том числе нарушений устной и письменной речи у детей
Оказание помощи в профориентации
Профилактика зависимого поведения, наркомании, правонарушений
Профилактические мероприятия по формированию установки на здоровый образ жизни

Психолого-педагогическая служба

Деятельность психолога

Цель- оптимизация логопедической
коррекционно-развивающей работы в ОУ
. Направления работы:
Коррекция нарушений письменной речи у
детей младшего школьного возраста;
Профилактика нарушений письменной
речи у первоклассников
Мероприятия: 1.     Формирование фонетической стороны речи. 2.     Развитие фонематического восприятия. 3.     Развитие навыка языкового анализа и синтеза. 4.     Формирование связной речи. 6.     Обучение чтению. 5.     Развитие и совершенствование высших психических функций          (слухового восприятия, внимания, памяти, зрительно-         пространственного восприятия и наглядно-образного и словесно-            логического мышления).
6. Развитие познавательных процессов.
7. Формирование потребности общаться с другими детьми.         

Психолого-педагогическая служба

эмоционального и социального здоровья, при помощи организации различных конкурсов

и мероприятий на тему ЗОЖ;
2. Информирование о возможных негативных последствиях вредных привычек
3. Профилактика вредных привычек (лекции, семинары, профилактические беседы)
Социально-педагогическая деятельность предусматривает выполнение социальным педагогом следующих основных функций:
диагностическая - реализуется путем сбора информации о ребенке; изучения и оценивания реальных особенностей его личности; выявления информации о семье ребенка; изучения источников негативного влияния на ребенка и устойчивости его к этому;
прогностическая - на основе поставленного диагноза разрабатывается конкретная социально-педагогическая программа деятельности с ребенком;
образовательно-воспитательная - отбор содержания социально-педагогической деятельности;
правозащитная - предусматривающей соблюдение и защиту прав ребенка;
коммуникативная - установление множественных контактов между ее участниками с целью обмена информацией;
предупредительно-профилактическая - обеспечивает закрепление полученных положительных результатов.

Психолого-педагогическая служба

Деятельность социального педагога

школы как компонент профильного обучения и
формирования здорового образа

жизни у учащихся
Цель: ориентация учащихся на выбор профессий в области
медицины

Проект «Допрофессиональная подготовка школьников»

Программа первой медицинской помощи

Программа «Подготовка младшей медицинской сестры»

Алгоритм социального партнерства (РКК, КБ №122им. Л.Г. Соколова, ФПК СЗГМУ
им. И.И. Мечникова и др.

Подпроект «Кабинет сестринского дела»

– традиции и инновации»
Программа «Школьная спартакиада»
Программа «В движении- жизнь!»

Программа
«Адаптивная физическая культура»

Подпроект «Физический паспорт учащегося»

Цель: вовлечение учащихся в работу по духовному и физическому самосовершенствованию

Программа «Оздоровительная дыхательная гимнастика-метод БОС»

– патруль».




Проект «Экологический календарь»
Проект «Экологическая сказка»
Программа «Эко-патруль»
Проект «Экологическая грамотность

– основа нравственного здоровья школьников»
Цель: формирование экологической культуры школьников

школьников
Музей «Подвиг милосердия» – воспитание таких необходимых нравственных качеств,

как бескорыстное служение, сострадание и любовь к ближнему.

Проект «Духовно-нравственное воспитание – фактор становления духовного здоровья школьников»

Общественное патриотическое объединение «Георгиевская дружина»

Программа «Формирование толерантного поведения»

Целевая программа «Патриотическое и духовно-нравственное воспитание учащихся»

с учащимися проводится урок памяти Л.Ф. Савченко.
-

Учащиеся готовят сообщения подвигах медицинских сестер в годы Великой отечественной войны.
- Рассказывают о жизни и деятельности Л.Ф. Савченко - о медицинской сестре Великой Отечественной войны, награжденной медалью Международного Красного Креста (МККК) Флоренс Найтингейл.
- Читают стихи, проводят музыкальные занятия.

здоровья, формированию ЗОЖ обучающихся;
Здоровьесозидающий характер ОП;
Деятельность по повышению уровня

культуры здоровья как компонента общей культуры участников ОП;
Деятельность по сопровождению обучающихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков;
Организация рационального питания;
Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся;
Результативность деятельности ОУ по сохранению и укреплению здоровья, повышению культуры здоровья обучающихся.

Критерии и показатели результативности работы ОЭР